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户外游戏观察记录册

班级：大3班

教师：钱、任

2017 ～ 2018 学年度 第 一 学期

幼儿园

户外游戏观察记录

观察时间：上午

8:30—9:00

观察班级：大（3）班

教师：钱某某



游戏区域

欢乐运动场



游戏材料：

滑滑梯、荡秋千、荡绳、空中钻笼等



观察记录：

今天，幼儿们来到欢乐运动场。这是幼儿最喜欢的地方。玩前，老师请幼儿自己设置游戏规则。玩时，有的在滑滑梯上滑翔；有的在千秋上飞舞；还有的在木马上摇摆……欢声笑语响彻操场。过一会儿，就看到黄某某从滑滑梯下面走到上面去，老师请他下来，问他自己有没有遵守游戏规则，他笑着说：“我错了”老师告诉他你从下面山去，别人从上面滑下来，很容易发生碰撞。下次千万不能这么玩。老师会一直看着你的。他轻轻地点了点头。从这个时间开始：老师仔细观察他：他一会儿很开心地从上向下滑，一会儿轻轻地荡起秋千，一会儿慢慢爬过空中钻笼，非常遵守游戏规则。



评价与分析：

黄某某在我们班中是一个不遵守规则的小朋友。在吃饭时不想吃饭；在午睡时不想午睡；由于家长的溺爱，经常告诉老师由他好了。所以到中班也没有养成很好的行为习惯。导致他在今天的游戏中也没有遵守游戏规则。在今天游戏时，老师喊停后，他知道自己的错了，也知道老师会一直看着。因此就遵守游戏规则了



策略与措施

以后在各种活动中时时关注杨某某，发现问题立刻告知他错误的地方，也告知他原因，让他明白道理。也和他奶奶沟通，争取得到家长的支持



 第 1 周 星期： 五

幼儿园

户外游戏观察记录

观察时间：下午14:50—15:30

观察班级：大（3）班

教师：任夏某某



游戏区域

沙水区



游戏材料：

雨鞋、玩沙工具



观察记录：

组织我 今天我们玩户外活动安排在了沙水区，一听到可以玩沙某某，孩子们都很兴奋，任老师在解散前集中强调注意事项，尤其是反复叮嘱小朋友玩沙的时候要注意控制高度，要时刻注意沙不能落入眼睛等。叮嘱完之后，孩子们都开始有序的拿雨鞋和玩沙玩具，相继分散到沙某某自由活动。玩的过程中，李子意认真的用手将沙堆成了一座拱形的小山，王卉琳和钱文婧他们用各式各样的工具，在完成运沙的活动，有的拿着小铲子从一个地方运到另一个地方，有的先用铲子装进小提桶或者小车，再进行运动，他们在一起合作玩的不亦乐乎，在玩的过程中体验了同伴之间互相合作的乐趣。

还有的孩



评价与分析：

孩子在 户外沙水区是幼儿最喜欢玩的区域之一，但也是容易发生危险的，幼儿兴奋玩耍的时候很容易产生疏忽大意，教师应该在活动开展前就交代清楚规则和常规要求，并时刻提醒眼睛进沙的类似情况。在玩耍过程中，幼儿享受用手触碰沙的感觉以及合作搬运沙的乐趣。



策略与措施

1.鼓励幼儿进行交流合作，享受同伴互动合作的乐趣。

2.时刻注意常规教育，在玩耍过程中杜绝安全隐患



 第 1 周 星期：五

***

户外游戏观察记录

观察时间：上午

8:30—9:00

观察班级：大（3）班

教师：任夏某某



游戏区域

户外建构区



游戏材料：

积木、圆筒



观察记录：

小朋友都兴高采烈地拿着各式各样的积木开始搭建，有的小朋友搭建了城堡，有的小朋友则搭了围墙，兴奋地和我说“老师，看我搭的围墙可以不让怪兽进来。”有的小朋友则搭了个炮塔，利用圆筒作为炮筒玩耍。另一边任老师则利用一块长木板和小半圆搭建了一个斜坡，并演示如何利用斜坡使圆筒自由滚落，告诉小朋友如何搭建斜坡以及如何更好地摆放圆筒位置使其滚落，小朋友兴趣很高，很快都围了上来观察学习，并自己动手开始搭建不同高度的斜坡进行尝试。



评价与分析：

 小朋友进入大班后，明显建构能力和想象力有所提高，在积木的构建过程中，能够搭建更多更丰富更有趣的形状和物体。另一方面能够对新鲜玩法产生兴趣，观察学习能力和自主探索能力也有了进一步提高。



策略与措施

1.鼓励幼儿自主探索新鲜玩法，培养幼儿的兴趣和想象力。

2.把握随机教育，注重在游戏活动中及时性的教育，更利于幼儿接受。



 第 2 周 星期：二

幼儿园

户外游戏观察记录

观察时间：下午14:50—15:30

观察班级：大（3）班

教师：钱某某



游戏区域

攀爬区



游戏材料：

各式攀岩墙、垫子等



观察记录：

今天是我们第一次升入大班后玩攀爬，虽然孩子们已经对游戏规则和熟悉了。但是在游戏开始前，还是事先给幼儿说明了规则和要求：玩攀岩墙的时候注意要把用双手抓住攀岩墙上的把手，慢慢地往上爬；玩攀岩网的时候要用手拉着攀岩网上的绳子，慢慢地往上爬，不能放手。在游戏过程中，大部分幼儿能够双手拉紧攀岩手较快地很稳地爬上去，只有个别幼儿对于玩攀岩墙和攀岩网还是有点畏惧的，并没有把手拉着，爬不上去，甚至不敢爬上去。他们担心会掉下来，会摔跤。老师就在旁边鼓励他们勇敢向前，并告诉这些幼儿老师会守在他们身边。即使摔下来的话，老师也会接着的。在老师的鼓励下，他们终于爬上攀岩墙。



评价与分析：

每个孩子就是一个个体，有着不同的性格，不同的处事方法。在这个班有的孩子喜欢玩刺激的，有的不喜欢，比较文。这样，在今天的爬攀岩墙时就表现为有的勇往直前，有的畏畏缩缩。当然幼儿的性格和他们父母的性格有着必然的联系，这是遗传学的必然规律。也有的是父母保护过好的结果



策略与措施

对于畏畏缩缩的幼儿，老师要不断地鼓励，并为他们解决后果之忧，才能使他们勇敢直前。也可以单独地扶着这些不愿爬的孩子爬一次。这些孩子有过一次成功的经验，就会去掉恐惧心理， 可以勇往直前了



 第 2 周 星期：三

幼儿园

户外游戏观察记录

观察时间：上午

8:30—9:00

观察班级：大（3）班）

教师： 钱某某



游戏区域

运动器械区



游戏材料：

小自行车、信号交通图标、脚踩车、独轮车等



观察记录：

今天我玩的是运动器械区，孩子们特别喜欢骑车了。好久没骑了，游戏开始时，孩子们一拥而上，都想骑车，可是车子不够啊！老师请他们自己看看应该怎样玩器械才够，小朋友终于明白这些器械是可以合作玩的，他们自己找到了好朋友，三三两两地组成一个组拿一个器械去玩。只见王某某这组有四人，王某某在前面骑车，仲阳益拉着王某某的肩踏在踏板上，胡雨馨和沈某某在拖箱里，王某某很卖力地骑着，后面三个人开心地笑着，老师真担心她骑不动，一个小女孩居然能够拉动三个人，力量真是不可小看。老师在默默地观察他们，当王某某骑了大约十分钟的时候，累的满头大汗，可是笑意还是写在她的脸上，后面的人在为她加油，她骑的速度一点也没有慢下来，运动器械区里留下她们欢乐的身影。再过了几分钟，仲阳益换下了王某某，开始在运动区风驰雷电般地骑车，老师真担心他会碰撞，但是他灵巧地避开了其他的车辆，快乐地向前进。



评价与分析：

当大班幼儿碰到问题的时候，老师可以放手让他们自己去解决，要相信他们的能力，在这个案例中，幼儿们对运动器械数量的不够，他们能够以几个人为一组，互换骑车，开心游戏，并能够遵守一定的游戏规则，避免碰撞，对于自己喜爱的游戏，幼儿会力及所能地开展游戏。



策略与措施

对于大班幼儿碰到问题的时候，老师尽可能放手让她们自己解决，在玩游戏之前老师也可以让孩子们制定游戏规则，孩子自己制定的游戏规则必然会自觉遵守。



 第 3 周 星期：二

幼儿园

户外游戏观察记录

观察时间：下午

14:50—15:30

观察班级：大（3）班

教师：任夏某某



游戏区域

自由活动



游戏材料：

乒乓板、乒乓球



观察记录：

在活动开展前，小朋友都认认真真地看着老师如何具体持握乒乓板和颠球的操作，等到人手一板后都积极开始尝试。活动开始后，小朋友手持乒乓板小心翼翼的颠着球，有的小朋友到处追着球跑，有的小朋友则不敢松手掷球。不一会儿，杨雨轩跑来我身边，笑嘻嘻问我怎么持握乒乓板。我手把手重新示范应该如何正确持握。杨锦翔时不时跑来和我说“老师，我可以颠三个球了。”“老师，我刚刚颠了五个球了。”在老师的鼓励后，他更有信心的进行颠球。活动过程中，有的小朋友相互请教学习，有的小朋友则相互“暗暗”较劲，比比谁颠的更好更稳。所有的小朋友都积极参与其中，兴趣盎然。



评价与分析：

小朋友初次接触乒乓板后兴趣很高，都认真地观察老师和请教老师，在活动过程中也积极参与，能够积极主动地进行尝试，虽然大部分幼儿还没有掌握如何颠球，大部分时间也都处于在追着球跑来跑去，但是对于幼儿积极尝试的态度还是给予肯定的



策略与措施

1.在活动中鼓励幼儿积极尝试，勤加练习。

2.同伴的榜样。



 第 3 周 星期：三

幼儿园

户外游戏观察记录

观察时间：上午

8:30—9:00

观察班级：大（3）班

教师： 任夏某某



游戏区域

欢乐运动场



游戏材料：

滑滑梯、荡秋千、荡绳



观察记录：

今天欢乐运动场区域内荡秋千特别受欢迎，好多小朋友都争着想玩荡秋千。“老师，张恒浩他插队，抢着玩秋千。”杨雨轩跑来和我说，我过去看了看情况，和其他小朋友了解了情况后让张恒浩从秋千上下来，重新去排队再进行玩。过了一会朱某某在嘟囔“王某某都玩了好久了。”王某某听到后便从秋千上下来了，让排队的小朋友上去玩，我在一旁看着，提醒他们玩的时候要轮流玩、排队玩。接下来小朋友都有秩序地排着队，也会制止那些插队的小朋友，他们一个个都很开心，在玩了一会后也会自觉地从秋千上下来。李某某愉快地坐上了秋千，有节奏一样的一前一后，越荡越高，旁边的尹某某则是慢慢荡着，形成了反差，尹某某一边晃着一边不好意思地说着：“我可不敢荡这么高，李某某好勇敢啊。”



评价与分析：

运动欢乐场对于小孩的吸引力很大，其中的秋千经常会吸引很多小朋友，但由于数量有限，对于想玩的小朋友来说只能排好队，且不能一个人霸占很久时间，需要小朋友相互谦让。在今天的活动中，我引导了他们要自觉遵守游戏规则，要明白团体以及谦让的重要性，及时制止他们的随意插队和自私的行为，这也意味着把更多玩乐的机会给更多的幼儿。



策略与措施

在日常生活和游戏中要培养幼儿团体意识和谦让的良好行为品质。同时也要加强他们对于排队这一规则的重视。



 第 4 周 星期：四

幼儿园

户外游戏观察记录

观察时间：下午

14:50—15:30

观察班级：大（3）班

教师：钱某某



游戏区域

投掷区



游戏材料：

篮球若干个、篮球架若干个



观察记录：

今天小朋友在投掷区玩投掷运动，老师先请他们制定规则，他们说要排好队，分成四组分别投掷。刚开始进行投掷的时候，小朋友排队的情况不够理想，很多幼儿想看到前面幼儿的投掷情况，所以身体是越来越偏离队伍，幼儿的头一个一个往边上使劲往前看，老师从前面看去，前面的幼儿后面是没人的，旁边才有幼儿，队伍像一条弯曲的龙，老师请他们对照自己设定的规则相比较，幼儿意识到问题，在以后的运动中，幼儿的队伍排的比较整齐，能够幼儿的头和头对齐。



评价与分析：

很可能在以前的活动中，老师没有注重幼儿的排队问题，也有可能幼儿急着想看到前面幼儿的投掷情况，所以都偏离自己的位置，使劲往边上移，才导致了排队时像弯曲的龙。



策略与措施

以后在各种游戏中，如需要排队的，在游戏前要提醒幼儿如何正确排队，在排队时老师尽可能让短的小朋友在前面，长的小朋友在后面，这样后面的小朋友就可以看清楚前面小朋友的运动情况，从本质上排除了幼儿往边上移的可能。



 第 4 周 星期： 四

幼儿园

户外游戏观察记录

第 5 周 星期：三

观察时间：上午

8:30—9:00

观察班级：大三班

教师： 钱某某



游戏区域

探险区



游戏材料：

木质性探险器材



观察记录：

在今天的探险区中，孩子们首先选择了梯子型的探险器材，搭成了横竖的各种造型，并且使造型具有连贯性，使这种探险器材的稳定性得到了巩固，孩子们首选在横着的梯子上爬行，每个孩子都可以顺利地通过，当尹某某大胆地尝试站在梯子上通过，开始他有点害怕，小心翼翼地用脚开始慢慢移动，老师看到以后鼓励他大胆地通过，老师说还可以扶着你通过，当老师扶着他，他就很勇敢地快速通过了横着的梯子。老师提醒孩子们谁要是有点害怕的话，老师可以扶着他走过，他们就兴高采烈地在老师的扶持下顺利地站着走过横着的梯子。由于第一次的成功给孩子们带来的喜悦，也给他们带来了勇气，他们就能独立地走着通过横着的梯子，不用老师的搀扶，而且从慢到快。



评价与分析：

对于有难度的和危险的动作，孩子们刚开始有点恐惧，老师给予支持和鼓励，而且还可以给予孩子们动作性的扶持，让孩子们顺利地完成第一次，有了第一次成功的经验，会使孩子们的兴趣更加浓烈，使他们有兴趣有胆量地完成第二次第三次。



策略与措施

当孩子们遇到有难度和危险的动作时候，老师应该给予鼓励和扶持，而不是阻止，让孩子们大胆地尝试，发展他们的创新能力，培养他们勇敢的精神，使他们的创新能力得到发展。孩子们有了第一次的成功经验就会有第二次的行动兴趣，所以老师该放手时就放手，该扶持的时候就扶持。





幼儿园

观察时间：下午

14:50—15:30

观察班级：大（3）班

教师：任夏某某



游戏区域

攀爬区



游戏材料：

各式攀岩墙



观察记录：

活动刚开始前，我询问他们需要不需要垫子，好多小朋友都骄傲地告诉我：“老师，不用的，我们现在是大班的孩子了，我们不用垫子了。”在得知不使用垫子后，我叮嘱他们要小心攀爬，注意不要踩空。活动开始后，小朋友各自选择了不同的攀爬墙开始玩耍。过了一会，朱某某兴奋地跑过来和我说：“老师，快看李某某。”只见李某某双手抓着杆子，动作娴熟地就这么顺着杆子攀爬到了顶端，臂力惊人，她作为一个女孩，只是依靠手臂的力量还有腿部的支撑力，像爬树一样爬了上去。朱某某在边上尝试着往上爬，但是只爬了一半就爬不上去，我看他羡慕的眼光望着李某某，我便鼓励道：“你也试试呢。”看他在犹豫，我就又补充：“没关系的，老师相信你可以的，我帮你挡着。”朱某某这才试着往上爬，在我的鼓励和保护下，他终于也能和李某某一样可以顺溜地爬到顶端。他在顶端露出了开心激动的笑容。



评价与分析：

李某某在今天的攀爬活动中能够快速顺溜地爬上杆子，展现出了惊人的臂力，可见她的肢体协调能力也很突出。同时朱某某在旁边观察学习后，也表现出了想要学习尝试的愿望。在老师的帮助下，他也勇敢地进行尝试。《指南》中指出，“我们应帮助幼儿逐步养成不怕困难、敢于探究和尝试的良好学习品质。”作为教师的我们应该在幼儿流露出想要尝试的欲望的时候，抓住时机，鼓励幼儿勇于尝试，并给予一定的帮助，能在一定程度上帮助幼儿获得发展以及成就感。



策略与措施

在平时的教学活动以及一日活动中，当幼儿表现出了一定的学习欲望时，应该把握时机，提供一定的帮助并鼓励幼儿积极尝试，以便更快更好地让幼儿习得经验。



户外游戏观察记录

第 5 周 星期：三

幼儿园

户外游戏观察记录

观察时间：上午

8:30—9:00

观察班级：大（3）班

教师： 任夏某某



游戏区域

探险区



游戏材料：

木质性探险器材



观察记录：

今天探险区刚开始搭建时，陆承越和倪昊宇兴奋地把探险器械搭建好，在老师的提醒下把垫子放置好，做好一定的安全措施。在之后的玩耍过程中，小朋友各自在搭建的探险区域里进行攀爬行走。有的小朋友在横着的梯子上一步一步地走着，有的小朋友则选择了竖着的高梯子进行攀爬。钱某某、尹某某等小孩都依次从高梯子的一侧往上爬，然后再从另一侧的几根梯子往下跳。不一会儿，杨某某有点犹豫地在高梯子周围徘徊，我见状询问他怎么了，他有点不好意思地说自己恐高。我便开始鼓励他，这有安全垫子保护，没关系的。之后杨某某在我的搀扶下一点点地开始往梯子上面爬，爬到顶端后，他又有点退缩，不敢伸出脚跨到梯子的另一边，我便在一旁帮助他，一边扶着他，一边用话语鼓励他。最后他也完成了跨越高梯的尝试。



评价与分析：

有的小朋友胆子较小，在户外活动时，可能会对有些项目产生恐惧的情绪，比如今天杨某某面对高梯的恐高情绪。作为老师首先要理解幼儿的恐惧情绪，同时要在了解的基础上要给予一定的鼓励，鼓励幼儿迈出积极尝试的第一步。



策略与措施

在幼儿因为胆小不敢尝试的时候，给予一定的鼓励，支持幼儿进行尝试，给予幼儿尝试的空间，帮助幼儿建立自信心。



 第 6 周 星期：五

幼儿园

户外游戏观察记录

观察时间：下午

14:50—15:30

观察班级：大三班

教师：钱某某



游戏区域

种植区



游戏材料：

种子、铁锹、铲子、浇水壶、肥料



观察记录：

在今天的种植区，老师指导孩子们先用铲子把泥土弄松，弄松后再用铁锹挖一个小坑，把青菜的种子播种进去。刚开始，孩子们都争先恐后地用铁锹铲子弄松泥土，泥土是无情的，一会儿就把孩子的手和脚弄脏了，林靖浩看到自己的鞋子上都是泥土就大哭起来，说妈妈要骂的。老师问明原因后，告诉孩子们泥土是可以洗掉的，不用哭泣，劳动是光荣的，你小心一点，少沾一点泥土就可以了，万一沾上去也没关系的，你可以告诉爸爸妈妈这是你光荣劳动时不小心沾上去的。爸爸妈妈不会批评你们的。 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 是愉悦的，积极的。他们能有自己的想法，并主动与同伴合作，投入到游戏中去。教师不去干扰幼儿的活动，静静地做一位观察者。



策略与措施

教师可以在回顾或分享中与幼儿讨论我们在游戏中遇到的问题，比如房子，可以提供一些房子的知识，怎么出门和窗户，房子的大小，建构的安全性等。教师的适当启发和引导有利于幼儿创造和想象，也是必不可少的。其次，生活经验的积累也是丰富幼儿游戏经验的重要渠道。



 第 22周 星期：一

***

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