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放飞想象的翅膀

***温某某

【辅导理念】

想象思维能力也是培养小学生心理认知发展形成过程中一种重要形式的心理认知能力。

三年级学生的想象逻辑思维能力的进一步发展主要突出并体现在这五方面:

1.想象的现实性逐渐提高

幼童的想象与现实有着较大的差别,他们用两个拇指紧扣的手掌表示鸟儿,还有夜空中的月亮都生活在水中,升至小学,随着生活实践的增多,个人见识的增长,他们的想象与现实越来越接近。例如爱听童话故事,爱看根据童话故事制成的动画片,这是他们走向现实的反映之一。

2.想象的有意性逐渐增强

在所有实际研究性学习实践活动探索与自我创造等活动环节实践中,教师要对学生提出各种不一样的想象要求：阅读诗词，想象古人诗中的优雅与浪漫；仰望天空，想象地球之外更大的宇宙会有什么。这些都正是在教育观念与课程教学体系中存在的最基本的要求,促使我们了广大小学生如何认真的按照这种基本要求。

3.想象的特点是模仿和再现，以及更富有创造性。

在娱乐中,三年级学生常常重复着他们从成人中看到的、从影视中看到的方式和技巧。

4.想象具有其直观性强和有具体性强的共同特点,想象首先需要先有比较具体抽象的某些东西可作为直接想象的依据

三年级学生的教学便非常明显。因此,任教老师在课堂讲解题目时,经常要联系实际生活,要尽量与实际相接轨。。

5.想象的丰富性逐渐增加

三年级小学生头脑中已初步积累了下来的这些表象,虽然也已比他们入托幼儿园时或者他们现在还刚正式入学或上高中的一年级半以上年龄段的较高年级孩子来的数量明显要有所增多,但对于他们来讲,仍然还是明显或者是印象是比较深刻或者贫乏的。一说起“坏孩子”,他们就会想到那些学习不好的，或者调皮捣蛋的学生。随着学习和年级档次上的水平逐年地升高、阅历能力水平的范围日益的扩展,小学生头脑中积累的知识和经验也越来越多,。在人们受到于一定时空环境因素的种种强烈想象刺激及其影响作用下,这些社会自然生活表象很自然也就随之显得更加活跃变化了起来,或提升,或下降,或逐步,或重建,或变广,或成形,或建造,想象和表现社会的种种自然活动形式都逐渐的丰富发展了起来,想象中表达事物的一切真实生活内容就逐渐变得也逐渐显得充实丰富起来。

因此根据三年级学生想象能力的特点,在想象力的训练中,将注意以下三点:

一、紧密结合生活。要从学生的日常生活人手,激发想象。

二、形式生动活泼。要让学生感受到想象的生动活泼,多姿多彩。

三、减少想象挫折,让学生体验到想象的成功。当学生想象不准确,不合理或发生其他错误时,应设法将想象之船引向成功的彼岸。

【教学目标】

1、让学生感受想象的生动活泼,多姿多彩。

、让学生体验到想象带来的乐趣。

3、激发培养学生良好的观察想象创造能力,丰富语言想象创造能力,培养其良好健康的语言想象行为品质。

【教学重点】

在紧张欢快生动的故事教学氛围环境创设中充分激发广大学生创造性的思维想象运用能力,丰富学生想象思维能力,培养小学生良好健康的文学想象品质。

【教学方法】

活动、讨论

【教学准备】

多媒体教学课件、"五彩缤纷"纸片,让学生带彩色笔

【教学时间与对象】

1、时间:1课时,40分钟

、对象:三年级

【教学过程】

一、奇妙的云(8分钟)

呈现图片:云的想象

师:同学们,你们现在看到的图片是天空中的白云,图片里面的白云有着不同的形状,而且这些形状在不同的孩子眼中是不一样的。现在就要充分发挥大家的想象力,观察一下图片中的云像什么?看谁能想象出最多的形状。

【活动目的】让学生充分发挥丰富的想象力,鼓励学生讲出各种各样的答案,只要符合图片内容,都给予鼓励 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 )

师:1、你现在的心情怎么样?、在这节课里学到了什么?3、生活中哪些地方需要用到想象力?

呈现图片:想象力在生活中随处可见

【活动目的】引导学生总结课堂感受和收获,让学生进行课堂生成;呈现想象力在生活中的运用,联系实际贴切生活。

五、给这节课取名字(6分钟)

师:给这节课取一个合适的名字。

呈现主题:放飞想象的翅膀

【小结】记得爱因斯坦老师曾经这么说过他这样写的最后一句话:"想象力比知识更为重要,因为知识是有限的,而想象力却包括世界上的一切。"今天交给我们学习的这四节课目的就是在希望让同学们都学会去想象,学会去创造,希望以后我们学会放飞了想象创造的大翅膀,在这个想象创造的神奇天地里遨游。

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