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课题： 3.1数据编码

执教班级：高一（1）（2）（3）（4）（5）

课时安排： 2



第二课时



教学目标

学科知识：

理解计算机数据的存储。

熟练掌握二进制与数制转换。

了解文本数据的编码方式。

计算思维：通过视频了解计算存储形式以二进制数，并能熟练把计算机二进制数、十进制数和十六进制数互转。

数字化学习与创新：实践体验输入汉字到显示过程，了解文本数据的编码方式，提升学生了解计算机处理数据的一般过程。

信息社会责任：通过练习熟练掌握数制转换，理解数据编码的意义。



教学重难点

重点：

二进制与数制转换。

文本数据的编码。

难点：

熟练把计算机二进制数、十进制数和十六进制数互转。





教学环节

教学内容

媒体或技术应用



一、导入

一、认识二进制

【视频】：带着问题观看视频。

问题1：数据都是以什么形式存储在计算机中。

问题2：计算机中存储只能有哪两个数字符号表示。

观看视频。

生回答：二进制，0、1。

【自主探究】

请同学们自学p52-53页，自主探究，完成填空。

填空：

二进制数有0和1两种不同的数字，其基本计数规则是逢二进一，即1+1=10。

计算机存储数据的最小单位是二进制位，用比特（bit）表示。

计算机存储数据的基本单位是字节（Byte,简写为B）,8比特为一个字节，八个二进制位=1个字节。

师：讲解

计算机存储数据的最小单位。

1比特能表示两种（21）状态（即0和1）

2比特能表示00、01、10、11四种（22）状态

3比特能表示8（23）种状态

1字节能表示28（256）种状态

计算机存储数据的基本单位。

字节单位太小，常用的存储单位有KB,MB,GB等。

1KB=210B=1024B

1MB=210KB=220B=***B

1GB=210MB=220KB=230B=***24B





二、新知新 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 码。

Unicode码

（1）产生原因：解决传统字符编码方案的局限性，用2个字节表示一个符号,216（共65536）种不同的二进制编码。

（2）ASCII码与unicode码的关系：后者兼容前者。原来用ASCII码能表示的字符，其对应的unicode码只是在原来的ASCII码前加上8个0。比如“a”的ASCII码是***，其unicode码是*** ***。

（3）计算机要处理汉字，必须对每个汉字进行编码，每个汉字至少需要2个字节。

（4）汉字编码方案：

GB 2312 -1980字符集

GBK 字符集

GB 18030-2000字符集

GB 18030-2005 字符集













三、作业巩固

【课本83页】进制转换

***(2)=( )(10) 3D(16)=( )(10)

255(10)=( )(16) 100(10)=( )(2)

E2(16)=( )(2) ***(2)=( )(16)

参考答案：180，61，FF，***，***，E5





四、课堂小结

二进制

二进制只有0和1两个状态，具有两个稳定状态的电子器件很多，如开关的接通和断开、晶体管的导通和截止、磁元件的正负剩磁、电位电平的高与低等，都可表示0、1两个数码。

运算简单、稳定可靠。但位数太多，太繁琐。故有16进制。

二进制与数制转换。

十进制与二进制互转

十六进制与二进制互转

十进制与十六进制互转。

文本数据的编码

典型的两种编码方案ASCII码和Unicode码。

我国汉字的编码方案GB码





板书设计：



备注：实验等实践课的教学设计样式可参照新授课教学设计模板
编制。

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