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扇形统计图（1）情境导入探究新知课堂小结课后作业扇形统计图课堂练习中国代表团历届奥运会获得金牌数统计图 条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些直条按照一定的顺序排列，从条形统计图很容易看出数量的多少。情境导入 中国代表团历届奥运会获得金牌数统计图 折线统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少描出各点，然后把各点用线段连接起来，折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且能够清楚地表示出数量的增减变化情况。从这张图片中你看到了什么？彩虹漂亮吗 ？它主要有哪些颜色？在这些颜色中你最喜欢的是哪种？六（2）班同学也开展了“我最喜好的颜色”调查活动，规定每人限选一种，下面是他们统计的结果。探究新知六（2）班同学最喜好的颜色统计图我们还可以用这样的统计图来表示。蓝色50%红色25%其他20%黄色 5%像这样的统计图叫做扇形统计图。蓝色50%红色25%其他20%黄色 5%蓝色50%红色25%其他20%黄色 5%蓝色50%红色25%其他20%黄色 5% 从扇形统计图中能清楚地看出各部分数量和总数量之间的关系。便于反映部分和整体之间的关系。观察扇形统计图，并填空。六（3）班同学参加课外活动情况统计图美术类25%文娱类 30%体育类35%其他10%参加文娱类活动的有（ ）人。参加体育类活动的有（ ）人。你还能提出并解决哪些数学问题？参加文娱类活动的有（ ）人。已知总人数40人，参加文娱类活动的占总人数的30%，求参加文娱类活动的人数。总人数×相应某某=文娱类人数40×30%=12（人）答：参加文娱类的有12人。12参加体育类活动的有（ ）人。已知总人数40人，参加体育类活动的占总人数的35%，求参加体育类活动的人数。总人数×相应某某=体育类人数40×35%=14（人）答：参加文娱类的有14人。14你还能提出并解决哪些数学问题？通过这道题的解答过程你有什么收获？求总数的百分之几是多少的方法是：总数×相应某某=部分数量1.扇形统计图有 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 p>★用整个圆表示总数量，用圆中大小不同的扇形表示各部分数量占总数的百分比，这样的统计图叫做扇形统计图。 ★扇形统计图的具体特点：从扇形统计图中能清楚地看出各部分数量和总数量之间的关系。便于反映部分和整体之间的关系。课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？★条形统计图：便于了解数量大小。

★折线统计图：便于反映数量变化趋势。

★扇形统计图：便于反映部分与整体关系。课本：

第57页第2题课后作业1.从教材课后习题中选取；

2.从课时练中选取。[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。

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