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《条 形 统 计 图》

（2018-2019学年度第一学期）

中卫九小 倪中新

教学目标：

1.使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和表示数据。

2.使学生初步认识条形统计图（1个格表示1个数据），能根据条形统计图中的数据提出并回答简单的问题。

3.通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和实际能力。

教学重点：能读懂用1个格表示1个数据的条形统计图。

教学难点：理解条形统计图中所反映的信息，并能解决简单的实际问题。

学前准备：教具准备：PPT课件，不完整的条形统计图卡片。

教学过程：

（一）、创设情境，问题导入

1、创设情境

每天你们的妈妈都要根据天气情况为你们增减衣物。你关注天气，经常看天气预报吗？谁能说说有哪些天气？(出示表示天气符号图片,引导学生认识表示各种天气的图形符号）

师：今天我们就一起来看看天气预报中蕴涵着哪些数学知识。 [板书：条形统计图(1)]

2、问题导入

以日历的形式呈现北京市2012年8月的天气情况情景图。提出问题：这个月每种天气各有几天？你能把他们清楚的表示出来吗？

（二）探究新知

（设计意图：因为数据整理的方法、表示数据的方法是以前学过的内容，学生并不陌生，所以采用小组交流，以引起知识的再现，使学生运用自如。）

1、整理数 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 能详细地记录数据，便于分析问题；条形统计图的优点是能够直观地反映出数据的多少，便于比较数据的差异、研究数量差异问题。

5、引导学生观察条形统计图，了解条形统计图的结构及特点：（设计意图：进一步了解条形统计图的结构特点，为以后作图作准备。）

进一步观察，除了表示数据的条形外，从图中还能看到什么？

引导学生有序观察：

（1）统计方格纸上画出的两条相互垂直的射线，即横轴与纵轴。

（2）在横轴上，适当分配条形的位置，确定直条的宽度和间隔，这里应注明统计的项目名称。

（3）在纵轴上，一格代表一个单位，表示数量。

（4）条形统计图的特点是能清楚地看出数量的多少，方便比较分析。

（三）、巩固与提高：完成教材第95页“做一做”

1、统计本班同学出生月份（收集数据时，除教材呈现的表格列举外，引导学生举手数数、画正字法，让学生发现哪种方法更简便快捷。）

2、试着完成下面统计图。展示评价。（进一步理解条形统计图的收集数据、整理数据、描述和分析数据的过程。）

（四）、课堂小结：

设计意图：使学生对本节课的知识有个系统完整的认识，获得成就感，促进学习。

六、说板书设计

条形统计图（1）

统计表：能看出各种数据的多少。

用条形的长短来表示数量多少的统计图，叫条形统计图。

条形统计图的特点：能一眼看出各种数量的多少。

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