20 蜘蛛开店【教案】
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20蜘蛛开店
?教学目标
1.认识“店、蹲”等15个生字，会写“店、决、定、商”等9个字，正确读写“决定、商店、”等6个词语。
2.能正确、流利地朗读课文，体会蜘蛛的想法及心情变化。
3.能根据示意图、借助关键词，发现故事的结构特点，尝试把故事讲得生动、有趣。
4.能根据课文内容展开想象，续编故事，感受童话故事的生动、有趣。
?教学重难点
1.能根据示意图、借助关键词，发现故事的结构特点，尝试把故事讲得生动、有趣。
2.能根据课文内容展开想象，续编故事，感受童话故事的生动、有趣。
?教学策略
1.识字写字
（1）识字：利用偏旁识记带宝盖的字“寂”“寞”，带页字旁的字“顾”“颈”，带虫字旁的字“蜈”“蚣”；结合图片识记“罩、颈、袜”这3个字；结合动作识记“蹲、换”，可表演“蹲下来”的动作及做游戏识记。
（2）写字：“决、终、换、期”，左右占位略有不同，可迁移运用以前学过的方法，让学生谈谈写好这些字应注意的要点。“商”字最难写，字形识记是难点，可以通过想象字形的办法，化字形为画面，想象成商人的一张脸，巧妙地编口诀记忆。
2.朗读教学
课文情节循环反复，教学时，重点指导学生朗读第一个情节，关注“那么大”“一整天”“终于”等词语，读出故事情节的变化。由扶到放，引导学生正确、流利、有感情地朗读后两个情节，体会童话的乐趣。
3.语言运用
本课可以按照“猜故事——读故事——讲故事——编故事”的教学思路展开。首先，引导学生结合课题猜测：蜘蛛为什么会开店？会开什么店？以此激发学生的阅读兴趣。然后，结合故事情节，理解课文内容。接着，可以引导学生借助示意图及童话结构反复的特点来讲述故事。故事可以分3个部分来讲：卖口罩——卖围巾——卖袜子。每个部分抓住4个要点来讲：卖什么——写招牌——顾客来了——结果怎样。
?教学准备
1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。
2.准备资料：多媒体课件。
?教学课时 2课时
第1课时
?课时目标
1.认识“店、蹲”等11个生字，会写“店、商”这两个字。
2.正确、流利地朗读课文，能根据示意图、借助关键词，梳理故事情节，尝试把故事讲得生动、有趣。
?教学过程
板块一 初读课文，走进故事
1.故事导入，激发兴趣。
（1）教师讲述童话《猎枪感冒了》和《小蝌蚪吞了一块天》。
（2）引出作者，导入新课。
2.抓住原因，走进故事。
（1）今天，鲁冰叔叔给我们带来了一个童话故事。故事的主人公会是谁呢？
（2）课件出示蜘蛛图片。
（3）请同学们和老师一起读一读课题。
3.理解感悟第1自然段。
（1）引导理解“每天”。
（2）请学生表演“蹲下来”的动作，识记“蹲”。播放《萝卜蹲》这首儿歌，做“萝卜蹲”游戏。（课件出示游戏口诀）
课件出示：
萝卜蹲，萝卜蹲，男生蹲完女生蹲；萝卜蹲，萝卜蹲，女生蹲完男生蹲；萝卜蹲，萝卜蹲，一起蹲完坐端正！
（3）指导朗读。
课件出示：
星期一，这只蜘蛛蹲在网上等着小飞虫落在上面。
星期二，这只蜘蛛蹲在网上等着小飞虫落在上面。
星期天，这只蜘蛛还是蹲在网上等着小飞虫落在上面。
天气晴朗时，这只蜘蛛还是蹲在网上等着小飞虫落在上面。
下雨天时，这只蜘蛛依然蹲在网上等着小飞虫落在上面。
（4）是啊，蜘蛛就这样日复一日地做着同一件事情，那就是蹲在网上等着小飞虫落在上面，而且，连个聊天的朋友都没有。假如你就是这只蜘蛛，你的心情怎么样？（无聊、寂寞）
（5）认读“寂寞”，结合讲解理解意思，同时利用偏旁相同的特点识记。
（6）指导朗读第1自然段，抓住关键词“每天、好”。
4.想象补白，语言实践。
课件出示：
蜘蛛每天蹲 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 、味”。
2.变“读课文”为“学阅读”。
文章的自然段某某，但是情节相似，因此在整体感知时，可设置问题：蜘蛛想卖什么？来了哪些顾客？这样能较快帮助学生提取关键信息，形成示意图，为学生讲述故事梗概、复述故事提供了“拐杖”，同时将字词的学习贯穿其中，加深对内容的理解。
3.变“悟课文”为“学表达”。
资料袋“引导学生借助提示讲故事”是本课的教学重点。由于二年级学生年龄小，认知能力有限，讲故事容易出现漏讲的现象，因此，教学时，我化整为零，引导学生归纳总结，发现课文结构反复的特点，再通过讲故事落实教学目标，接着激发学生的想象力来续编故事，不仅让学生理解了故事的内涵，还达到了提升学生表达能力的目的。
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