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情景剧 森林的故事《不得了》教学设计

中宁四小 刘 婷

教学内容： 人教版第一单元音乐情景剧 森林的故事 《不得了》 教学对象： 小学三年级

教材分析：音乐情景剧《森林的故事》讲述了：森林曾经是动物们的乐园。可是，随着人类不断的乱砍乱伐，动物们失去了自己的家园，它们惶恐不安；一群少先队员，亲手种下了一棵棵小树苗。当绿树如荫时，森林里又恢复了往日快乐的景象。

歌曲《不得了》是一首创作歌曲，表现了小动物失去家园后那种惶恐不安、焦急无奈的心情。歌曲四二拍、四三拍交替进行，四个乐句，一段体结构。中速、稍快的速度。间奏的引入好象是描写动物们慌乱的脚步声。三个乐句一层一层下行，表现了动物们伤心、无可奈何的样子。结束句突然出现一个四拍的长喜，并且稳稳地落在了6 6 5首尾呼应。

教学目标：

1、看图讲述故事的情节。

2．用沮丧、无可奈何的心情，演唱歌曲《不得了》，发展学生的音乐想象力及表现力。

3、用画面、表演、配乐、打击乐等形式表现《森林的故事》。

教学重点：为音乐设计画面并用表演、歌舞等形式表现《森林的故事》，在音乐实践活动中培养学生互相合作的能力。

教具准备：教师：多媒体课件、钢琴、各种打击乐器学生：各种动物的头饰。

教学过程：

一、导入新课

l、师：同学们好！今天呀我们要上一节特别的音乐课，你们要发挥自己的想象力和创造力。我们一起创作一部音乐剧《森林的故事》，大家有信心吗？生：有！

设计意图：激发学生的学习热情，为新课教学作铺垫。

2、师：同学们请看大屏幕（播放多媒体课件）这里讲述了一个怎样的故事？小组轻声讨论一下．指名交流， 根据自己的理解讲述故事

3、师：掌声送给这两位同学。在这美丽的大森林里，住着这么多可爱的小动物，同学们，你们想扮演什么角色？学生争先恐后地说自己想要扮演的角色。

4、师：既然大家这么高兴，那就让我们随着音乐跳舞吧！老师也不甘示弱，我呀扮演一只小鸟。（随音乐表演 森林里动物欢乐的情景【设计意图：用学生感兴趣的方式充分调动他们学习的积极性，在轻松愉悦的气氛中展开教学】

师：小伙伴们，森林里并不总是充满着欢乐，据一份可靠的资料报告：从1970－2002年间，地球上的森林覆盖率下降了 12％生物多样化下降了三分之一，淡水资源减少了55％。这是多么触目惊心的数据呀！人们乱砍滥伐、大肆污染环境，使我们生存的环境越来越糟。大家能举些例子说说吗？

6、（播放多媒体课件：人类肆意破坏自然环境）师：生态平衡一旦被破坏，自食其果的必将是我们人类！小伙 伴们，听，小动物也在向我们倾诉。

【设计意图：渗透情感教育，用身边的事实教育学生，使他们在潜移默化中感受环保的重要性，从小树立“爱环境、护环境”的思想】

二、积极参与感受新歌

1、播放《不得了》录音

2、师：谁来说说，小动物向我们倾诉了什么？

学生回答：不得了，森林不见了，笑容没有了

3、学生有感情地朗读歌词。

师：小伙伴们，你们觉得动物们唱这首歌时的心情怎样？学生：伤心、焦急、恐惧……

4、师：你能用动作表现这种心情吗？（学生表演：有的作恐惧焦躁不安状、有的大声哭泣、有的作气愤状）

师：我们一起来学习歌曲是怎样表现这种着急的心情的。

（1）哼唱歌曲的旋律

（2）填入歌词轻唱

师：聪明的小伙伴们，仔细观察歌曲，你们发现了什么？

生：我发现歌曲中有两个拍号：四二拍、四三拍。

师：你能用动作表现四二、四三拍的强弱规律吗？

（生用自己的动作表现，如拍手、跺脚、身体律动等）

生：我还发现每拍后面都有八分休止符，在每一乐句后面跟有重复的间奏。

师：说得真好！那么，这些八分休止符和间奏的 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 地球妈妈

学生：不乱扔垃圾；不随地吐痰；多种花草树木等。

3、现在，就让我们讨论一下，我们用哪些动作、哪些形式来完整地表现音乐情景剧《森林的故事》？

教师提供素材：打击乐器（铃鼓、响板、沙锤等）、音响资料等，培养学生的发散思维。各组设计角色扮演动物，教师巡回指导。

4、各组展示：例：（做到生生互译，师生互评）

5、师：小伙伴们，那就让我们团结起来，一起建设绿色家园，保护地球妈妈，让我们的妈妈绿意常在、青春常驻！

【反思：以学生为主的实践创新活动；不仅调动起学生的积极性和求知欲望，也培养了学生欣赏音乐、理解音乐、表现音乐的能力，这对学生在今后的学习音乐、享受音乐的人生中有着重要的意义。】

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