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思维导图在初中英语教学中的运用

姓名：黄某某 单位：*_**学

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摘 要：思维导图是当前使用较多的一种教学模式，也是一种非常直观，也非常形象的教学模式，在初中的英语教学当中，应用思维导图开展教学活动，可以有效地提高学生学习英语的质量，也可以提高英语听说读写教学的质量水平。所以，将思维导图的教学模式应用到当前初中英语的教学过程当中，可以使得学生的记忆能力得到提高，还能够同时满足学生阅读和写作的需求，有效地提高初中英语的教学效率。

关键词：思维导图；阅读写作；知识体系

英语本来就是一门基础性的学科，是初中阶段必须要学习的一门学科，并且在未来的高中阶段和大学阶段，同样也要接受英语的学习和训练，其中因为词汇还有阅读及写作都是英语学习的重要组成部分，初中的英语课程要求学生在学习的过程当中拥有较强的理解能力，教学模式很多都是机械性的记忆，使得大部分的学生对于英语学习失去了学习的兴趣，甚至产生了厌烦的感觉。而在现阶段的初中英语教学当中，有效的应用思维导图的方法可以进一步增强英语教学所具有的趣味性，有效地提高学生对于英语学习的积极性和主动性，进一步增强学生所具有的学习动力，使得学生的语言能力和发散思维得到培养。

1思维导图的制作过程

大部分的学生在学习的时候认为英语是比较困难的，也非常容易消耗精力，所以说需要在平时浪费很多的时间进行英语单词的背诵，以及英语题目的练习，但是很多学生在进行英语学习的时候，会发现自己的英语记忆能力并不是非常的好，并且在开始英语阅读活动，或者是单词的背诵活动时，最终的记忆效果也并不是非常的理想，最重要的是当前的英语词汇，还有英语阅读，包括英语写作方面也存在着一定的难题，当前我国的初中英语教育主要是应试教育，所以说教师很多都关注学生们的书面成绩，也就是学生的笔试成绩，在日常的教学过程当中，将大量的英语知识灌输给学生也不管学生是否能够充分的接受这些知识，学生在这个过程当中处于被动的状态，很少主动地进行英语学习，并且因为教师不会教给学生如何记忆英语单词，或者是一些学习英语的方法和策略，因此，很多学生在记英语单词的时候所采取的方法都是机械性的记忆，根本无法掌握记忆英语单词的规律，这就导致他们学习的效率不断的下降。为了改变当前出现的这些问题，一定要在初中英语教学当中应用思维导图的教学方法，从而更好地提高学生学习英语的质量水平。

思维导图将逻辑思维和形象思维结合起来，这一教学方法的分类和归纳性相对来说比较强，可以让学生构建一个清晰的英语知识体系，并且还能够通过联想的方式进一步加强学生的理解和记忆能力，这样还能够使得好的开展英语学习活动，更加乐于参与到英语单词的记忆和背诵活动当中去。在构建英语思维导图的过程当中，教师首先需要选择一些知识的中心点，然后将这个中心点作为目标，从外扩展出一些关联性的其他方面的关键点等等，为了更加有利于学生进行分辨，不同层次的关键点还可以使用不同的颜色进行标记，这样也可以帮助学生将英语知识体系当中的关键词，还有图形色彩等联系在一起，从而有层次的进行归纳和总结，有利于提高学生进行学习的效率，也可以让学生学习的高效性得到发挥。

2思维导图在初中英语教学中的运用

2.1思维导图在词汇记忆中的运用

借助思维导图的方式来开展英语词汇的学习以及记忆相对来说比较高效，相较于一些传统的记忆方式来说，这种新型的英语单词记忆方法有利于学生加强对于英语单词的认知和背诵，记忆本来就是一个需要联想的能力。而在记忆的过程当中，利用周边的文字或者是 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 时还促进了学生自主思考以及对问题进行分析的有效能力，让学生的创造性发散思维得到了进一步的发展，有效的提高了他们分析问题和解决问题的能力和水平。

3结束语

，综上所述，当前在初中英语教学当中应用思维导图可以很好的提高学生们学习英语的质量和水平，因此，教师应该进一步加大对于思维导图教学模式的研究，从而更好的在课堂教学当中应用这一教学模式。

参考文献：

[1]邵格日勒图.浅谈思维导图在高中英语词汇教学中的应用[M].英语广场,2018.

[2]张某某.思维导图在中学英语词汇教学中的应用[I].西部素质教育，2018.

[3]刘某某.思维导图在中学英语词汇教学中的应用[I].现代交际,2018.s

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