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XX大学全日制硕士专业学位教育硕士培养方案

（2010年入学研究生开始使用）

一、专业学位类别、学制、学习方式

专业学位类别代码： 0451

专业学位类别名称： 教育硕士

专业领域代码：045108

专业领域名称：学科教学（英语）

学制：二年 学习方式：全日制

二、专业领域介绍：

该硕士点现有导师35人，其中校内导师23人（教授5人，副教授18人），校外导师16人（均具有高级专业技术职称）。校内导师是XX大学外***的科研和教学骨干，校外导师来自**_*、*_**、广东第二***、广东理工***以及XX市、XX市、XX市、XX市英语教研室等教学机构或教学研究机构。近年来，本硕士点导师队伍承担各级教学、科研课题80余项，其中省部级课题22项、市级课题20余项，获得省、市级科研奖励8项；公开出版学术专著、译著、教材30余部，公开发表学术表论文300余某某，其中有40余某某发表在《外语教学与研究》、《中国翻译》、《外国语》、《现代外语》、《外语学刊》、《外语研究》、《中国英语教学》、《外国文学评论》、《当代外国文学》、《外国文学研究》等国家权威刊物与核心期刊上。

三、培养目标

培养具有现代教育理念，掌握与英语教育密切相关的语言学、语言学习、教学法和教师专业发展等相关理论，掌握英语教学和测试的专业知识和技能，具有从事英语教学和研究能力的英语骨干教师与英语教育工作者。具体目标是：

（一）具有现代教育理念，有志于开展英语教育、教学改革与创新实践的研究。

（二）比较系统地掌握应用语言学理论、外语学习理论、外语教学理论及其方法，具有较强的英语教学与研究能力。

（三）能够独立开展与英语教学相关的科研课题，熟悉与课题相关的文献，写出规范的英语教学科研论文。

四、培养方式

（一）通过新知识、新思想、新观念、新方法与教育教学实践的有机结合，有效提高学生创新教育教学实践的能力和水平。

（二）采取多种方式，为学生提供既能贡献经验、又能分享经验的平台。

（三）培养工作除了日常教学，注重唤醒、激发学生的学习愿望与学习潜能，有效培养学生对当前教育及教师工作的反思、变革和实践的能力。

（四）将培养过程与结果的评估作为培养工作的一项重要内容，全程把握培养工作状态与效果，及时调整改进后续培养活动。注重收集基础教育第一线的学校和已完成学业的学生以及在学学生的意见和建议，不断改进培养工作。

五、课程设置与要求

全日制教育硕士专业学位（学科教学·英语）研究生应某某35学分。一般16学时计1学分。

未获学士学位（学历）考取的研究生及跨学科考取的研究生，或在招生考试时被认为在基础理论或专业知识方面有缺陷、需要在入学后进行适当补课的研究生，应在导师的指导下补修本专业大学本科的主干课程（不少于2门），并通过相应的考核，方能申请参加论文答辩。补修课程填入研究生个人培养计划，登记成绩，不计学分。

具体参见XX大学全日制硕士专业学位研究生课程设置。

六、课程教学大纲

XX大学全日制硕士专业学位研究生课程教学大纲

七、实践学习规划

实践课程跟课程学习紧密衔接。课程学习结束后，由经过学校认定的具有丰富教学实践经验和较高理论水平的校内导师与实践单位业务水平高、责任心强、具有高级专业技术职称的校外导师共同担任研究生的指导教师，指导研究生校外实践学习和学位论文。实习、实践在现场或实习单位完成。建立校内外双导师制，以校内导师指导为主，校外导师参与实践过程、项目研究、课程 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ***

社会调查

Social Survey







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2

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学位论文开题与中期报告

Research Project Report







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1

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补修大学本科主干课程

英语教师教学技能

Teaching Skills of English Teachers

36

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语言学导论

Introduction to Linguistics

36

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注：要求每门课程填写相应的英文名称

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