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第四章第四节光的折射

教学目标

知识与能力：

1.了解光的折射的现象.

2.了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律.

3.了解光在发生折射时，光路的可逆性.教学重点：知道光的折射规律。教学难点：解释简单的折射现象。

教学用具激光光源、光的折射演示装置、水槽、碗、筷子、茶杯、硬币、适量的水。教学用具玻璃砖、激光笔、水槽、水、圆表盘、碗两只、硬币、实物投影仪、多媒体计算机。

教学过程一、

情景导入播放“空盆现硬币”视频(放在杯底刚好看不见的硬币，加上水后又会看得见)，引导学生思考：

思考问题：我们如何看到物体？光的传播路线是否改变？演示：取一根筷子，让学生看是直的。将筷子斜放入水中，再让学生观察筷子有什么变化。

问题：筷子为何折断了？提出：光从空气斜射入水(两种介质)，光的传播路径改变，引出折射的概念。光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫做光的折射。

二、新课教学探究点

一??光的折射问题引入：问题一：展示视频“海市蜃楼”，它们是怎样形成的？问题二：放大镜为什么能起放大作用？问题三：前面学了平面镜成像的例子，如水中倒影，是由于光从空气射向水面，又反射回到空气中，进入人眼形成的像。但水中倒影比物体本身更暗淡，为什么呢？1．教师演示下图(可往水中加点墨水或牛奶，增强可视性)，要求学生填空。出示小黑板内容(亦可以课件呈现)。现象：①光的传播方向在水面发生突变。②同时出现反射现象和折射现象。③入射光线分解为反射光线和折射光线(进入人眼的是反射光线，弱于入射光线，故看起来偏暗 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 生反射，进入人眼。但人还是习惯地以为光是从水中树木的倒影处沿直线进入人眼的。即：我们总是依照光射来的直线方向去判断光源的位置。眼看鱼，光从鱼处反射进入人眼，即光从水到空气中发生折射(与实验探究的光从空气进入水中的折射的情况相反)。出示小黑板：对比

光路方向

空气→水

二者相反光路可逆

水→空气



光路图





/



应用：用光路的可逆性解释为什么水中的筷子会变弯。

/? ??

在空气中A看水中物B，好像在B′，变浅了；在水中B看岸上物A，好像在A′处，变高了。

探究点三、生活中的折射现象利用多媒体，作图解释“叉鱼”的折射原理。

1．解释池水“变浅”，告诫学生千万不要贸然下水；

2．利用所学知识解释课前提出的“空盆现硬币”问题；3．简单提出生活中另外一些折射现象，如彩虹、海市蜃楼等。扩展：海市蜃楼——在海面、沙漠上方不均匀的空气中，由于光的折射所形成的虚幻景像呈现在高空(古人误以为是蜃、大蛤蚧吐气而成，故又叫蜃景)。其形成原理可参考从水中看岸上物体的光路图。

三、板书设计

第4节??光的折射

一、光的折射现象：光从空气斜射入水(玻璃)时，传播方向会发生偏折，这种现象叫做光的折射现象。

二、光折射的规律：①光从空气中斜射入水(玻璃)时，折射光线偏向法线(折射角小于入射角)。光从水(玻璃)中斜射入空气时，折射光线偏离法线(折射角大于入射角)。②折射角随入射角的增大而增大。③光垂直入射时光的传播方向不变。④光的折射现象中，光路是可逆的。

三、生活中的折射现象池底变浅，海市蜃楼

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