以下为《新形式下的数学教学》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

新形式下的数学教学

在新课程改革实施的过程中,在”人人学有用的数学”的感召下,作为数学教师,我们怎么样去面对数学------这个充满挑战的学科,我们怎么样去看待学生------这些未来的世纪之才,我们怎么样去对待课堂------老师生命力价值所在地呢?在使用新教材的过程中,我真实的感受到了自己和学生的变化.回想自己的教学路程,发现自己的思维历程跳出好多,自己对数学的理解是那样的富有激情,我和我的学生一起体会到了新课程带来的快乐.现谈一谈自己思想观念的转变及一点思考与体会.

一提数学这个词,大家都觉得只要做题就行了.而在使用新教材的过程中,我逐步体会到了,数学本身不只是”数字符号”的组合,它有更丰富的内涵,它与我们现实的生活息息相关.

首先,数学来源于生活,它是在生活这块沃土中生存的,离开了生活这块沃土,数学将是一片荒漠,没有生活的数学是没魅力的数学,同样,人类也离不开数学,离开了数学人类将无法生存,我和学生进一步体会到了数学在生活中的价值,同进,也使我明白,要注意从生活中去挖掘素材,使学生学到有用的数学.

其次,数学又作用于生活.作为新世纪的数学老师,不能只让学生会做各种各样的”习题”,而是要让学生去体会到数学的一种社会价值,并且从生活中去体会一种数学思想.我举了许多生活中的例子让学生感受代数式在生活中的运用,比如血液问题,蟋蟀叫的次数与温度之间的关系,公园的门票问题,学生买铅笔本子的问题等等.让学生切实体会到数学在生活中的作用,增强学数学的兴趣和信心.对学生兴趣的重新认识与思考.

在使用新教材的过程中,我越发感受到了学生学习数学兴趣的重要性,,这套教材最大的特点是把数学放在了生活中,要让学生提高学习数学的兴趣,最好的办法莫过于让学生动手去做.首先,向学生说明人具有自大的自主的学习潜能,使他们相信自己怕能力;其次,让学生明确自主学习是时代的要求,能使自己成为学习的主人,能提高自己的独立学习,独立思考等各种能力,只有学会学习,才能在将来竞争激烈的社会上求得生存.但学生的思想工作不是靠生硬的说教能左右的,还应该让学生在做中去感受,在做中去培养他们的学习兴趣,使学生产生”疑而不解,又欲解某某”的强烈愿望,从而调动学生的学习积极性和主动性,达到提高课堂教学效果的作用.例如:在图形的全等中,学生通过积极开动脑筋,交流合作,找出多种不同的分法,这是我始料不及的,同时让我深深地感到了学生内在的潜力是不可估量的,只要我们懂得去挖掘.

融洽的师生关系是创设轻松愉悦的学习环境的前提,是激活学生的情感,提高教学质量的一个重要手段,也是优化课堂教学的一个重要方面.为此,首先要求老师自己作学生情感的楷模.老师应注重自己对学生的潜移默化和激励的作用,对数学和数学教学持科学严谨认真的态度,并倾注着极大的热情.这样长期感染学生,就能使学生在老师情感的熏陶中,逐步强化对数学学习的情感,就会越来越喜爱数学的学习.其次,对学生施以爱.由爱产生的积极情感能转化为动力,这种动力又能激发学习兴趣,推动学生有效地学习.在教学中,老师应热爱学生,尊重学生,尊重学生的劳动,多征求学生意见,尽量满足学生学习心理上的需求,使他们觉得自己是被重视被关心的,从而缩短师生间的心理距离,达到和谐发展的目的.可以说,我在使用新教材的过程中,深深体会到了这一点,并深刻感受到了孩子们就在我的身边,在我的课堂,永远在我的心中,我们一起携手探究着我们的数学课堂.

传统意义上的数学课堂,就是老师讲学生听,老师从不审视自己的教学是否引起了学生的兴趣,也不关注学生的不参与是否与 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 个方面的潜能,诸如与人交往的能力/适应环境的能力/实践中运用数学的能力等.在教学评价时,不应关注的是这种类型的题是否会做了,而应该重视学生对数学的学习的体验,让学生对数学有更深的理解.如:在让学生谈你今天怎样与人合作时,让学生谈这节课你最深地感受,在生活中你有这种经验吗?今天的学习对你的生活有哪些帮助?学生就在轻松的谈话中,体验着丰富的数学内容,而且在这种氛围中,师生之间的情感也达到了和谐统一.

总之,在新课程体系下,老师不仅是知识的传播者,更应体现出崇高的师德,发挥育人的功能;培养学生掌握和利用知识的态度和能力,激发学生的创造潜能;帮助学生学会在实践中学,在合作中学,为其终身学习奠定基础.

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。

1. 基于单元教学设计，培养数学核心素养 数学组
2. 我的小学数学教学体会.1doc
3. 初中数学新课标解读
4. 数学教学中的自我诊断
5. 小学数学教学工作总结1
6. 《义务教育教科书XXXXX数学（一年级上册）》《10以内数的大小比较》教学设计 (1)
7. 小学六年级数学教学工作总结
8. 六年级数学教学经验交流材料.
9. 数学教育教学工作总结与反思
10. 深度学习,让儿童的学习真正发生——以小学数学教学为例
11. 二年级数学下册教学计划

以上为《新形式下的数学教学》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。