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Unit8 What’s in your bag?第一课时分层教学设计

教学目标

A组: 1、学生能听懂、会读、会说bottle, hankie, sticker, yo-yo发音准确，语调自然，并能正确运用单词的单、复数形式。

2、学生能听懂、会读、会说What’s in the/your bag/...？ 发音准确，语调自然，并能正确运用A.../Two/Three/Four/Five/Six ...s. A .../Two/Three/Four/Five/Six ...s. And a .../two/three/four/five/six ...s. 回答。

3、学生能学会整理自己的书包。

B组：1、学生能听懂、会读、会说bottle, hankie, sticker, yo-yo发音准确，语调自然，并能初步掌握单词的单、复数形式。

2、学生能听懂、会读、会说What’s in your bag？ 发音准确，语调自然，并能初步运用A .../Two/Three/Four/Five/Six ...s. A .../Two/Three/Four/Five/Six ...s. And a .../two/three/four/five/six ...s. 回答。

3、学生能学会整理自己的书包。

C组： 1、学生能听懂、会读、会说bottle, hankie, sticker, yo-yo发音准确，语调自然，并能初步掌握单词的单、复数形式。

学生能听懂、会读、会说What’s in your bag？ A bottle. A Hankie. And

three stickers. Two books. A yo-yo. And a bird.发音准确，语调自然。

3、学生能学会整理自己的书包。

教学重点难点

教学重点：

1、能听懂、会读、会说What’s in your bag, 发音准确，语调自然。

2、能听懂、会读、会说bottle, hankie, sticker, yo-yo发音准确，语调自然。

教学难点：

能熟练运用以上单词和句型。

单词hankie, sticker的发音准确。

教学具准备及辅助活动

图片，多媒体

主要板书计划

Unit 8 What’s in your bag?

What’s in your bag?

bottle hankie sticker yo-yo

图 图 图 图

作业设计、安排

课内：给课文配音。/表演课文。

课外：1、读熟课文。 2、熟练拼读单词。

●教学过程

Step1 Revision

1、Greet the whole class as usual.

T: Good morning, boys and girls.

Ss: Good morning， Miss ...

T: Good morning, boys.

Boys: Good morning, Miss ...

T: Good morning, girls.

Girls: Good morning, Miss ....

T: Sit down, please.

Play a game: Guessing game.

教师PPT出示一件被遮挡住大部分的物品，请学生猜。学生猜不出，教师让学生完成两个任务后出示。

Task1：Magic eyes：复习已学物品单数和复数。

Task2：Chant：复习第一单元rhyme：One, two, three.

Step2 Presentatio 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 观看课文图3~4，猜猜Wang Bing和Liu Tao的对话。 生跟动画读图3~4课文。

（3）齐读课文。

Step3 Consolidation

分层巩固：

A组：看图说对话：What’s in the/your bag/...？ A.../Two/Three/Four/Five/Six ...s. A .../Two/Three/Four/Five/Six ...s. And a .../two/three/four/five/six ...s.

B组：4人小组分角色表演课文。

C组：给课文动画配音。

PPT总结本课所学。

Step4 Homework

读熟课文。

熟练拼读单词。

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