以下为《下-奥斯卡班-班级学期计划》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

2019-2020学年度第二学期班级计划

班级：奥斯卡班 带班教师：第五芯逸 郑某某

幼 儿 情 况 分 析



班级概况

本班共有25名幼儿，其中男孩9名，女孩16名。由于我们向家长宣传家教的重要性，使家长对我们的工作更加支持和重视，通过一学期家园的共同配合，我班幼儿在原有的基础上有了明显的提高，尤其是在生活自理方面表现突出，通过一学期的培养，教育，在两位老师的共同努力下，使我们班在各方面都有很大的进步，现具体分析。

本班情况分析

1、喜欢上幼儿园

开学初幼儿来园时某某是有不少小朋友要哭闹，甚至不肯上幼儿园，经过老师和幼儿一起联系感情，轻声地和幼儿交谈，以及上门家访，渐渐地幼儿喜欢上了我们两位老师，把老师当成了自己的好伙伴，再也不认为老师是凶的了。现在，全班小朋友都喜欢上幼儿园了，这对于我们老师开展正常的教育教学活动帮助很大。

2、午餐

由于是小班，幼儿刚来园时不会自己吃饭，也不肯自己动手吃饭。开始两位老师除了哄孩子自己吃以外，也帮助一些小朋友进餐，但是幼儿往往会象家里一样，这样不吃那样不吃，于是，我们经常会给幼儿讲一些故事，使幼儿慢慢知道吃东西才能使身体长得壮，才能越来越聪明，我们也总是表扬鼓励那些自己吃，吃得多的小朋友，给他们五角星，给他们大拇指，经过一学期的教育帮助，幼儿不仅会自己独立进餐，还甚至做到了不挑食，午餐习惯有了进步。

3、参加体育类活动

小朋友年龄小，一开始对于那些小器械不知道怎么玩，后来我们两位老师就带他们一起玩，一起开展比赛，如看谁追的上我、比比谁扔得最远等等。幼儿和老师比赛往往会激起幼儿的兴趣，也就自然加入到活动中来了。总之，小班幼儿的活动需要老师的带领，现在，我班小朋友都会围着老师高兴地跑、跳、做游戏，体育活动效果很好。



学 期 目 标



依据以上幼儿的年龄特点，我们制定了本学期的工作目标:

1.培养幼儿求知欲，初步养成好奇好问的习惯。在日常生活中，教师应时时处处启发幼儿注意身,边环境的变化，引导幼儿积极观察，积极思考，培养幼儿的求知欲望。

2.懂得遵守游戏规则、守纪律进一步增强幼儿的入园意识，知道自己的行为必须和大家一样，做到有规则，守纪律，改变一些不良的学习，生活习惯，使幼儿更全面的发展。

3，开展家园联系，促进幼儿发展我们将继续做好一些常规性的家长工作，特别是在饮食方面，同家长取得一致，共同提高幼儿的进餐量，使幼儿

的身体素质达标。

工作任务与措施

（一）学习

1.养成认真倾听别人说话的习惯，会用简短的语句表达自己的意思。

2.好奇好问，对周围事物感兴趣，有形象思维能力。

3.激发幼儿认识和探索环境中数量、形状大小等，对数学感兴趣。

4.用多种颜色材料和工具，运用画、折、撕贴等方法表现事物的简单特征。

5.乐意开展主题活动，并积极参与活动。

6.知道三月八日是妇女节，五月一日是劳动节，六月一日是儿童节。初步体验过节的快乐。

7.在老师的鼓励下，乐意在集体面前较大胆地唱歌、表演、讲话。乐意和同伴、成人交往，态度大方；乐意和同伴友好相处，互相帮助。

（二）生活

1.鼓励幼儿天天坚持带好小手帕，有初步使用手帕的习惯。

2.初步掌握洗手的方法，养成饭前便后、手脏时洗手。

3、养成良好的午睡习惯，不影响别人。

4、进餐时情绪愉快，习惯良好，不挑食，吃完自己的饭菜。

5、学做简单的值日生工作，体验帮大家做事的乐趣。

6、学会自己整理衣被，养成衣服塞入裤内的习惯。

（三）游戏

1、愿意参加区角游戏和角色游戏。

2、在活动中，能大胆尝试、有探索的欲望。

3、愿意 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 动

加强区域活动指导，重点培养幼儿规则意识和合作意识。

调整好区域玩具，以及环创的更新。

5月：

1、母亲节主题活动

2、劳动节主题活动

3、全园安全演习。

6月：

防控疫情主题活动

开展“新冠肺炎”主题安全教育活动

3、儿童节主题活动

7月:

1、 做好期末工作总结。

2、开展丰富多彩的体育活动。

3、做好幼儿发展评价工作。

根据小班幼儿活泼好动，生理成熟不足和知识经验欠缺，稳定性差的年龄特点，合理安排一日活动时间，动静交替，室内外活动平衡;根据本班幼儿的潜力和兴趣安排不同的活动，有组织有指导的活动与自主性活动，安静活动与运动活动，并给予个别辅导和随机教育，促使幼儿得到全面的发展。





[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《下-奥斯卡班-班级学期计划》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。