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师德感悟与反思

说明：可通过访谈、课后交流、平时所见等方式进行观察，形成自己的思考和感悟，可以是通讯稿、案例、叙事，可以附图片、视频等素材。



一、以身作则，言传身教  孔子说过： “ 其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。 ” 前半句我们说并不尽然，后半句却是千真万确的真理。学生有着天然的向师性，特别是小学生，把教师的言行奉为准则和标准，据好多家长反映，孩子在家开口就是 “ 这是我们老师说的 ” ，闭口就是 “ 这是老师叫我们做的 ” 。在孩子眼中，我们老师是真理的化身，我们的一言一行就成了孩子效仿的对象。记得有一次，看到我班中的一个小朋友在学跳绳，只见他弯曲着双腿，很夸张地把腿抬得高高的，左蹦一下，右跳一下，却又一个也跳不过去，当时，我就乐了，不禁脱口而出： “ 王凯，你跳绳怎么像蛤蟆一样呀？ ” 过了几天，一个课间休息时间，我在批改作业，他连蹦带跳地来到我身边，得意洋洋地说： “ 来老师，我会跳绳了，一次就跳了 10 多个。 ” 我连忙表扬了他，可没想到他接下来的一句话让我大吃一惊： “ 老师，李嘉晨还不会跳，跳起来像蛤蟆一样！ ” 说着，就咯咯咯地笑了起来。我的心着实咯噔了一下，没想到我无意中的这么一句话语却在孩子心中留下那么深的阴影，而且现学现卖，马上用来形容别的小朋友，这真的让我始料未及。看来，教师的言行尽管只出现微小的偏离，但在眼睛像 “ 录像机 ” 、耳朵像 “ 录音机 ” 、脑子像 “ 电子计算机 ” 的孩子面前，就会成倍地放大，并加以迅速地模仿。看来，我们教师要特别注意自己的一言一行，这样才能成为孩子学习的榜样！ 二、 热爱学生，诲人不倦  说到热爱学生，我们哪个老师不想让每个孩子好起来，我们教师辛勤劳动，满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他们青出于蓝而胜于蓝，最后并不企求给自己个人带来什么好处，这种爱难道不是一种无私的爱吗？可遗憾的是，在原来学校一次年级组的书面调查时，我们测了这样一个问题，你认为老师最喜欢班中哪个小朋友，请把 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 批评也尽量不在全班同学面前批评。让爱的暖流也能流进在他们的心田。希望在下次调查时，这些孩子会毫不犹豫地说，老师最喜欢我！ 三、缓解压力，苦中寻乐  清楚记得一年级第一次排队，我喊着全体立正，向前看齐。可好多孩子似乎不明白这句话的意思，依然我行我素。于是，我就解释了一下，向前看齐就是眼睛看着前面一个小朋友的后脑袋，这时，马上有小朋友举手发言： “ 老师，我前面一个小朋友没有后脑袋！ ” 这些工作中的小插曲常常成为我和同事饭后的开心话题。但随着教师这个职业社会地位的提升，我们日益受到外界的关注，来自家长，来自社会的压力日渐趋增，所以现在当教师感受较多的却是压力，把教学当作是一种幸福、快乐不是一点也没感受到，而是感受颇少！没有时间和精力去感受！其实我们都曾有过幸福的时刻，当教了几年的班级将要不教，孩子们在班队课中流着眼泪与你述说心里话时；当孩子们犯了错误后，手捧鲜花集体向你道歉时；当曾经教过的孩子一起约好到你家里搞聚餐时，我们不也曾感动过，幸福过，快乐过吗？所以我觉得压力既然存在，也无须多加抱怨，苦中寻乐，调整自己的心态，去追求一种教学的新境界。  有人说我们是太阳底下最光辉的职业，有人说我们是人类灵魂的工程师，有人说我们是春蚕 —— 春蚕到死丝方尽，有人说我们是蜡烛 —— 燃烧自己，照亮别人。我想我们没有这么伟大，我们不过是铺路人，是桥梁，是灯塔而已！教书育人，不误人子弟；以身作则，维护自己的声誉；关爱学生，感受孩子的一片真情，忙忙碌碌，寻找人生的一种乐趣！我想，我们不过是如此而已！



指导教师评语： 如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。反过来说，如果我们只知道教书而不知道育人，那么，只能称其为 “ 教书匠 ” ，所谓 “ 人类灵魂工程师 ” 也是空有其名。由此看来， “ 德 ” 是赋予人灵魂的基石。道德的培养和提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。

成绩_89_ 指导教师签名： 于某某 2021年 6月16日





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