以下为《比的基本性质小学六年级(上)导学案》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

***六年级(上)导学案

课题：比的基本性质

班级： 姓名：

学习目标：理解比的基本性质，正确应用比的基本性质化简比．

一、自主学习

（1）、6÷8=（6×3）÷（ × ）=（ ）÷（ ）

（2）、 = =

你填空的依据是什么？

商不变规律：（ ）

分数的基本性质：（ ）

二、合作探究

根据比与除法的关系研究比的基本性质：

6÷8=（6×2）÷（8×2）=12÷16

6:8 = （6× ）：（8× ） =12:16

6:8 = （6÷ ）：（8÷ ） =3:4

6÷8 = （6÷2）：（8÷2） = 3:4

2、根据比与分数的性质来研究在比的基本性质： 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 A组

1、把下面各比化成最简单的整数比。

32∶16 48∶40 0.15∶0.3

：
： 0.125:

二、判断正误。

1.比的前项和后项同时乘一个相同的数，比值不变。 （ ）

2. 10克盐溶解在100克水中，这时盐和盐水的比是1 ∶10。（ ）

3. 比的前项乘5，后项除以  ，比值不变。 （ ）

B组

比的前项是3，后项是4，如果比的前项加上9，要使比值不变，比的后项应加上多少？

课堂总结。

你学会了哪些知识？

叫比的基本性质。

整数比的化简方法:把比的前项和后项同时除以它们的最大公因数。分数比的化简方法:把比的前项和后项先同时乘它们分母的最小公倍数,变成整数比,再进行化简。

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。

1. 学情分析方案《分数的基本性质》
2. 第2课时 比的基本性质
3. 《比例的基本性质》
4. 《比的意义》教学设计
5. 分式基本性质教学设计
6. 比例的基本性质教案
7. 不等式的基本性质八年级数学导练循环教学案
8. 比的基本性质教案
9. 分数的基本性质观课报告

以上为《比的基本性质小学六年级(上)导学案》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。