分数的基本性质观课报告
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《分数的基本性质》观课报告
在观课中，我对刘老师的《分数的基本性质》一课感到很新颖，老师很好的做到了引导，学生的主体作用得到了充分的发挥，下面我就对《分数的基本性质》这一课作如下汇报：
猜想、验证，激发学习
《分数的基本性质》这节课是在学生已掌握了商不变的性质之后，并在已有知识、数学活动经验的基础上进行的，通过商不变的性质、除法与分数的关系的复习，帮助学生意识到商不变的变规律与新知识的联系，为新知识的学习做好必要的准备。让学生根据商不变的性质大胆猜想，分数的基本性质是什么？说出自己的想法。然后留给学生足够的探索时间和广阔的思维空间，让学生得到不仅是数学知识，更主要的是数学学习的方法，从而激励学生进一步地主动学习，产生我会学的成就感。
创设情景， 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 师设计的练习不多，但是形式多样，难易呈现了阶梯性，很好的检验和巩固了学生们对本节课知识的掌握。先进行基本练习，深化对分数的基本性质认识。通过应用拓展，使学生加深对分数的基本性质的理解和应用。练习题的设计注意了针对性、多样性、深刻性和灵活性。
五、渗透数学思想
本节课利用猜想验证激发学生的学习兴趣，让学生体会了猜想-验证-结论的数学思想。并且在学生们掌握分数的基本性质的基础上，又动手利用图形来理解，不仅让学生们更加直观的理解了分数的基本性质，而且使学生们认识了图形结合的数学思想。
总之，刘老师的这节课充分激发了学生的学习积极性和主动性，能够调动学生积极的参与的课堂学习中来，难点突破有亮点，练习设计有坡度，很好的完成了课堂教学内容，教学效果好。
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