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十 社 戏

（第一课时）

一、目标导学

1．掌握文中重点字词的字音及字意。

2．走近作者和作品，了解作品主要内容。

3．理清文章思路，理解景物描写在小说中的作用。

二、自主预学

1．初读课文，借助字典、书下注释及有关参考资料，完成以下练习。

⑴给下列加点字注音。

惮 ( ) 絮叨( ) 怠慢( ) 撺掇( )( )

凫 ( ) 屹立( ) 蕴藻( ) 家眷( )

踱( ) 吁气( ) 渔父( ) 旺相( )

棹( ) 归省( ) 行辈( )

一哄( ) 吓人( )

哄 哄骗( ) 吓

哄动( ) 恐吓( )

⑵理解词义。

消夏：__________________________ 归省：___________________________

撺掇：__________________________ 凫水：___________________________

絮叨：___________________________ 自失：___________________________

⑶文学常识积累。

本文作者__________，中国现代伟大的__________、________、______。原名_________，字______，________绍兴人。著有小说集________、________，散文集________。

七年级我们还学过他的散文____________________________。

2．再读课文，了解本文主要内容，在文中注明你的疑问，并摘要如下

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

三、互动探究

（一）交流讨论“自主预学”内容。

（二）再读课文，师生合作、生生合作，理清课文脉络。

1．这篇文章的中心事件是什么？围绕这一事件，作者按照怎样的思路来构思全文的？并依此划分课文结构。

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2．阅读分析第一部分1~4段，讨论：

⑴哪些事情体现出我的快乐感受？

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⑵作者所写的几件事情之间有什么关系？

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3．阅读分析第二部分（5~30段）

⑴这部分着重写看社戏，先后写了哪四件事？

___________________________________________________________________________

⑵a、写看社戏前的波折和转机（5~9段）。

波折一__________________________ 转机一______________________________

波折二__________________________ 转机二______________________________

转机三______________________________

b．写月夜行船，前往看戏（10~13段）。

①这部分写夜景，从哪几个方面着笔，使人有身临其境之感，并找出对应的句子。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

②句子“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。”为什么写得好，请欣赏。

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③这部分集中描写景物在文中有何作用？

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C．写在赵某某看社戏（14~21段）。

这部分写戏台是按什么顺序来写的？用“仙境”来形容戏台，有什么作用？

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d．写看完社戏后月夜归航（22~30段）。

①月夜归航部分主要写了哪两件事？

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②文某某“大白鱼”的比喻和老渔父的喝彩，采用怎样的描写，有什么作用？

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⑶放声朗读自己喜欢的段落，并把喜欢的原因和同学交流。

四、课堂练习

（一）同步反馈训练

1．选择下列句中加点字的注音正确的一项是（ ）

A．归省shXXXXXng 惮用dàn B．行辈xíng 絮叨xù

C．一哄hXXXXXng 潺潺chán D．吁气xXXXXX 渔父fXXXXX

2．填空题。

《社戏》作者原名_____，字_____，浙江绍兴人。这篇小说的中心事件是______________，文章按照__________、_________、________的思路来构思全文，精彩地记叙了______、_____等事情，成功地刻画了_____和_______等人物，表现了作者对劳动人民的浓厚情感和对美好生活的向往。

（二）课内阅读分析。

我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒某某说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵某某前进了。

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵某某而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

那声音大概是横笛，宛转、悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵某某。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马某某在地下，一个石羊蹲在草地呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵某某便真在眼前了。

1．第1自然段开头一句说的“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒某某说不出的大”。从描写方式上看，属于＿＿＿＿，“说不出的大”运用的修辞手法是＿＿＿＿。

2．上题选句中，“大”字用得好，生动地表现出儿童特有的感觉。从文中我们可以体会出“我”怎样的心情。（请用自己的话加以概括）。

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3．第2自然段中加点的词“跑”与第1自然段的哪个词相呼应？这两个词都写出了什么样的情形？

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4．对选文内容理解正确的是哪两项？（ ）

A．第1自然段中第三句的“点”“磕”“退后”“上前”等词语生动地表现出少年们驾船技术的熟练。

B．选文有处写到“豆麦”，都是为了说明水气里清香的来源。

C．第3自然段中的“他”指的是“那声音”，“那声音”指的是第2自然段中的“歌吹”。

D．作者在第4自然段某某“果然是渔火”与“也不是赵某某”澄清了第2自然段所写的“渐望见依稀的赵某某”，“料想便是戏台”的猜测，表现了作者严肃认真的写作态度。

5．从选文第1、2、3自然段中各找出一处直接写“我”心理活动的语句，用“~”标出，然后分别从括号里选出能恰当概括“我”的心理活动的词语填在横线上。

A．第1自然段__________________（活泼 轻松）

B．第2自然段__________________（急切 焦虑）

C．第3自然段__________________（惘然 陶醉）

6．用自己的语言概括上文大意：____________________________________________

五、课后作业

1、完成课文规定的背诵内容。

2、预习课文第三部分31~40段。

（第二课时）

一、目标导学

1．分析作品中感人的人物形象。

2．感受童真的可贵和友谊的美好。

3．领会文章的详略安排。

二、自主预学

阅读分析课文第三部分（第31~40段）。

这一部分着重刻画了谁的形象？这一形象的性格特点是什么？（请结合文中相关

语句加以概括）

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2、六一公公送来的豆“我”觉得没有昨夜的香；去看社戏也不尽兴，为何“我”却说：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，  也不再看到那夜似的好戏了。”怎样理解这个结尾的深刻含义呢？（提示：真正值得“我”怀念的是什么？）

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三、互动探究。

(一)复习检查：第一课时要求背诵的内容。

（二）交流讨论“自主预习”内容。

（三）深入探究

1．课文中的“我”能不能说就是少年鲁迅？

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2．课文开头三段没有写到社戏，能否删去？为什么？

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3．《社戏》中刻画了好几个人物，你最喜欢谁 ？请说出理由。

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4.课文叙事有详有略。略写在平桥村的情况和看社戏后的余波，详写去看社戏的全过程。去看社戏的全过程中，真正写社戏的内容也不多，作者用了不少笔墨写农村小朋友的活动和景物。这是为什么？

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5.赏析语言。

①“似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝”，运用了什么样的方法写的，表现人物怎样的心情？

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②“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒某某说不出的大”，这句话的作用是什么？

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（三）学后总结。围绕课文刻画人物的方法，谈谈自己的认识和感受。（关键词：双喜、动作、语言、性格）

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五、课堂练习

阅读课文第31~40段，完成习题。

1．给加点字注音。

楫（ ） 中（ ）

2．用一句话概括本段文字内容。

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3．文某某六一公公主要用了什么描写方法？写这个人物在文中起什么作用？

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4．结尾一句“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”该如何理解？

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六、拓展训练

社 戏

涟漪

①于黑暗中，只电脑屏亮着。写字的时候，想起另一处的光亮来，在那里，四周是田野和房舍，是大片的黑暗，风没有方向的四处穿行，打得两只纸灯笼微微颤动，只舞台的灯光______（qXXXXX）丽华美，照亮了夜。

②夜去看戏，七点不到，天已经全黑了。远远便听见弦乐声，一丝一缕地在风里飘荡。姑姑拿了把蓝色塑料凳，边走边回答我的疑问。我是带着好奇心才去看戏的，这也是我第一次看社戏。原以为这行当是业已消亡了的，只有影视剧中才有。不料它还存在着，与这个电脑网络高科技资讯时代共同存在着，倒有些使人惊奇。听姑姑说，近年来每到这个节候村里都会请戏班子来做戏，既为着讨个吉利，也为显显热闹兴旺。这大部分资金是村里先富裕起来的几个老板出的，功劳______（bù）上记下他们的名字，他们也乐意显显风光。

③据说戏班子已经来唱了二十多天了，看戏的人是一天比一天多，邻村的人也都闻讯而来。我到的那晚，只见里三层，外三层，足有千多个人。“这么多戏迷？”我惊讶。姑姑说每天都有这么多人。戏每天下午和晚上各演一场。地点在大队的晒谷场，戏台是临时搭建的。观众席还拉了蓝色顶蓬。前面用了八只打广告牌的射灯，还用了现在舞台常用的可以变换背景的光幕，台上拉了四重的幕布，红、黄、蓝、白某某，一进一进来造成一种纵深感。右边坐了四五个乐师，有拉二胡的、弹琵琶的、持快板的、敲锣打鼓的、指挥的，可能是人手节俭上的需要，一人往往兼多重功能。

④关于戏班子，故事不少。唱戏入了魔，戏里戏外，虚虚实实，真真假假。 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 是那夜的豆格外好吃，也不是那夜的戏格外好看，而是通过写豆和戏突出那夜的生活终生难忘，表达对乡间少年朋友诚挚情谊的怀念。

六、1．绮 簿 瘾 蹂躏 恻 璀灿或璀璨 曳

2．已经 除一身之外再没有多余的东西。

3．①指田野里戏台上的光亮。②演社戏。③唱戏入了魔，戏里戏外，虚虚实实，真真假假的生活方式。④指随时可拔营而走，到得一处是一处，不需太多钱，与自然相亲相爱做自己喜欢做的事的生活方式。

4．“我”喜欢社戏的热闹，喜欢社戏因真善恶的分明而感到的可喜的简单，喜欢简单的道具使故事充满的韵致，喜欢它简单而缓慢的美。 不喜欢它粗嘎的唱腔，蹂躏了那种江南水乡的柔软。

5．虚幻的东西总是按照自己的希望想像出来的，没有真实现实生活中的烦琐复杂，所以总是美丽的。

6．①表现的内容不同。前者具体描述了看戏的人群、布景、气氛及自己看戏的感触，而后者则是借看社戏叙述自己在平桥村的小伙伴及那种人际关系。②表现的主题不同。前者通过自己看戏的感想思考了戏剧人生，后者则以社戏为依托表达了自己对那帮淳朴无私、热情憨厚的小伙伴的怀念及对那种美好纯朴人际关系的怀念。③体裁不同。前者是散文，后者是小说。

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