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　　　　　 16、《社戏》教案（5课时）

第一课时

一、了解目标

1、了解作者及本文的体裁，掌握小说三要素

2、朗读课文，掌握字词

3、把握情节，初步感知文意

4、理清文章思路，弄清课文结构

二、自主学习

板块一 听读课文，掌握字词

1、听读课文，掌握字词

①给加点字注音：

归省xXXXXXng 行家háng　 惮dàn 絮叨　xù dao 　怠慢dài 　 撺掇cuXXXXXn duo 凫水fú 潺chán

歌吹chuì 蕴藻yùn zXXXXXo家眷juàn　漂渺piXXXXXo miXXXXXo 踱来踱去duó撮cuXXXXX 　　棹zhào 楫jí

板块二 朗读课文，感知文意

2、自由朗读，初步感知

⑴文章体裁——小说（短篇） （选自《鲁迅全集》，后收入短篇小说集《呐喊》）

人物：“我”（迅哥儿）、双喜、阿发、 六一公公 ……

情节：“我”和小伙伴们到平桥村看社戏

环境：江南水乡、美丽夜景

⑵课文内容

“我”看社戏的时间在什么季节、你怎么知道的：春末夏初——“大抵……消夏” “扫墓完毕之后” “罗汉 豆成熟” “两岸的豆麦”

本文的中心情节是什么：看社戏

课文是按照什么顺序写的：时间先后

课文的线索：社戏

课文按情节顺序分为哪几部分：三部分（看戏前、看戏、看戏后）

⑶概括一下，课文主要写了哪几件事？

A 随母归省小住平桥村

B 钓虾放牛的夏日乡间生活

C 看社戏前的波折

D 夜航去看社戏途中（见闻感受）

E 赵某某看社戏（船头看戏）

F 看社戏后归航偷豆

G 看戏后的余波（六一公公送豆）

3、课文结构

一部分：看戏前（ 1 节至 3 节）　　　 平桥村 是“我”的“乐土”。

戏前波折 4 - 9

二部分：看戏中（ 4 节至 30 节）　　 　　赵某某　　看夏戏　 月夜航船 10-13

　　 赵某某看戏 14-21

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　归航偷豆　22-30　　

三部分：看戏后（ 31 节至 40 节）　 戏后余波 及“我”对夏戏的怀念。

三、当堂训练

1、解释下列每组句中加点词语的意思，写在后面的括号内。





答案：① a 月光不明 b 不清楚，模糊 ② a 奔腾跳跃 b 形容情绪热烈，争先恐后

2、给下列加粗的词语选择一种最恰当的解释。

①是待客礼数里从来所没有的。（ A ）

A．礼节 B．几样礼节 C．礼物 D．礼貌程度

②飞一般径向赵某某前进了。（ C ）

A．竟然 　　　　　 B．抄近 　　　　C．一直 　　　　　D．拐弯

③并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛。（ D ）

A．某种联系 B．原因条件 C．表明组织的证件 D．关联、牵涉

第二课时

一、了解目标

分析第一部分： （1- 3节）　　

1、概括平桥村是“我”乐土的原因　　

2、了解“我”在平桥村可以干的乐事

分析第二部分第1层： （4- 9节）　　　　

3、了解 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 社戏的愉快经历，赞扬了农民孩子的优秀品质，表现了作者对劳动人民的热爱，对自由生活的向往和对封建教育的不满。

B．课文写的是“我”十一二岁的时候在平桥村夜航到赵某某看社戏的一段生活情景。作者以饱含深情的优美笔触，刻画了一群农家子弟栩栩如生的形象，展示了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活画卷，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品质，反映作者对劳动人民的热爱和对自由的向往。

C．课文写出了一片难得的“乐土”，塑造出一群可爱的孩子，寄托着作者那时的理想，以及对新生的希望。

3、课文比较突出地描写了双喜、阿发和六一公公等几个人物，试分别概括他们的性格特点。

双喜：

阿发：

六一公公：

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