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1 社戏 主课件配套教案

教学目标

知识和能力目标：

1、理解关键词语的意义，体会运用词语的准确性和生动性。

2、培养理清复杂结构的能力。理解景物描写对表达中心的作用，提高分析人物的能力。

3、学习作者根据文章中心的需要取舍材料，安排详略的方法。

4、体会文章情景交融的写作特点。

过程和方法目标：

指导揣摩品析文中的关键语句，理解作品的主题思想。鼓励学生自主质疑探究，教师适时点拨，以长文短教，优化课堂教学结构，提高课堂学习效率。

情感态度和价值观目标：

体会作者对美好童年生活的回忆和眷念之情。认识劳动人民的淳朴、善良、友爱、无私的美好品德，培养热爱生活、热爱劳动人民的思想感情。

教学重点:感悟本文的人情美、风景美，从欢快活泼的写人、叙事，绘景中领悟作者对童年自由生活的留恋之情。

教学难点:理解主题与材料、写景与抒情的关系。

教学方法: 情境朗读法、探究揣摩法

教学课时 : 3课时

教学过程

第一课时

一、导入新课，情景入境： 图片展示，介绍社戏，及戏曲角色生、旦、净、丑、末等。

二、作者简介

? 鲁迅，原名周某某，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》，杂文集《坟》等。

三、检查预习

1、 读一读：

归省：xXXXXXng 行辈：háng 惮：dàn 絮叨： xùdao 撺掇：cuXXXXXn duo 凫水fú

潺chán 踱duó 纠葛：jiXXXXXgé 皎洁 jiXXXXXo 旺 相 xiàng 棹 zhào 渔 父 f? 弥散mí

2、字词音义

惮（dàn）：怕、畏惧。

踱（duó）：来回地走。

归省（xXXXXXng）：回家看望父母。

撺掇（cuXXXXXn duo）：从旁鼓动人做某事。

凫水（fú）：游泳。

潺潺（chán）：形容溪水、泉水等流动的声音。

絮叨（xù dao）：翻来覆去的说。

纠葛（jiXXXXX gé）：纠缠不清的事情。

弥散（mí）：弥漫消散。

3、自读口答：

1．这篇课文的体裁是 小说 。

2．这篇课文的作者是鲁迅 。节选自他的 《呐喊》 。

3．你还学过他的 《从百草园到三味书屋》 等作品。

4．《社戏》这篇小说围绕“看戏”写了 双喜 六一公公 阿发 桂某某 外祖母 母亲 。

5．小说所展示的是中国 绍兴 地区的民俗风情是 初夏 时令。

四、解题，感知课文，理清结构

社日：古代祭祀土神的日子，分为春社和秋社。在社日到来时，民众集会竞技，进行各种类型的作社表演，并集体欢宴，不但表达他们对减少自然灾害、获得丰收的良好祝愿，同时也借以开展娱乐。

社日

唐· 王某某

鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。

“社”，“礻”旁加“土”，是个会意字。“礻”表示祭祀，“土”是土地神。古代把土地神和祭祀土地神的地方叫“社”。 社戏，指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动。在绍兴，社日演戏是由来已久的了，南宋时，陆游的“社日”诗中就已经有“太平处处是戏场，社日儿童喜欲狂”的题咏.至清代，社戏成为戏剧的主要演出形式。?

理清文章结构。

提示：根据线索划分课文部分。本文的线索是到赵庄看戏。

（1）盼看戏(1—3段)——（2）去看戏(4—30段)——（3）怀念看戏(3l一40段)

第二课时

五、合作探究 ，理 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活画卷，表达了作者对劳动人民的深厚感情和对美好自由生活的向往。

4、讨论 “偷豆”的 是 与 非 ?

“偷”反映了小朋友们诚恳待客的热情,“偷”跳动着小朋友们纯洁无私的心,“偷”反映了小朋友们周到天真的天性。

“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也，山水之乐，得之心而寓之于某某。” —— 欧阳修

迅哥之意不在戏，在乎山水人和之间也，山水人和之乐，得之心而寓之于某某。

你在生活中有这样的体会吗？

九、拓展阅读

《社戏》原文开头

十、作业

1、思考课后习题。

2、写一段二三百字的文章，介绍你家乡的地方戏或你参加过的某项文化活动。

板书设计

课后反思

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