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初中数学课堂教学存在的问题与个人研修计划

我是一名初中数学教师，从教近二十年了，经历了课堂教学改革的几个阶段，目前在数学课堂教学中存在的的主要问题有两点：其一是小组合作学习流于形式。在几乎所有的数学课堂上，我们都可以看到小组合作学习的形式。这说明教师已经有意识地把这种形式引入课堂。但是，仔细观察就会发现，在部分教师的课堂上，小组合作学习只是一种形式，缺乏实质性的合作。主要表现在：合作学习的内容没有探讨价值，小组合作前缺少让学生独立思考的过程，学生的参与度不均衡，学生间的合作不够主动，教师不能给学生充裕的合作时间，忽视对学生合作技能的训练与培养。有些教师组织学生讨论流于形式，为讨论而讨论。有些不需要讨论的问题，也在组织讨论。有些问题需要讨论，但只给不到一分钟时间，学生还没有说上两三句话，就草草收场。其二是追求形式上的自主学习，而忽视教 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，作为教师特别是在使用与评价上要下功夫。

认真研究课堂教学的关键环节，特别是讨论与展示。教师要根据课程内容设置科学的讨论内容，讨论内容的小、实，教师要对讨论可能会出现的情况进行分析，必要时要对讨论方法进行引导，讨论要有深度与广度，有价值，每堂课设置的讨论内容不易过多，讨论时间要充足，讨论后要分组展示与评价，要培养学生从别人的发言中发现问题，进行质疑，讲究质疑方法。

学生的自主学习要在教师的控制下进行，教师的备课时要对学生的学习内容、方法、时间、要求等都告诉学习，让学生带着问题去学习，才有更好的效果。自主学习还要适当分层，对学生要求过高或过低都不利于自学的开展与效果。

大胆实践。任何好的方法都有一定的不足或缺陷，我想在实践中只有灵活运用好小组合作与自主学习这两大法宝，我们在课改的路上会越走越好的，我们的数学课堂教学效率才会更高效。

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