第一次公开课 品尝酸甜苦辣教案
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第一次公开课
-------品尝酸甜苦辣
习作要求
同学们都喜欢做游戏，这次作文课我们就来玩一个非常好玩的游戏：品尝酸甜苦辣。写作文时，重点写出游戏的经过，抓住游戏过程中游戏的动作、神态、语言的描写，写出自己真实、独特的感受。
教学目标
一、培养学生仔细观察的能力和习惯。
二、学会把游戏活动过程中人物的动作、神态按一定顺序写下来，并且要注意抓住重点、详略得当、点面结合。
三、写出自己的真实感受，写出趣味。
教学重难点
仔细观察，把游戏过程中的动作、神态写具体，做到突出重点、点面结合。
设计理念：
一、《语文课程标准》明确要求：作文教学要激发学生作文的内部动机，激发学生写话、习作的兴趣，让他们乐于写作，自主表达，自主选材，要求学生说真话、实话、心里话。
利用游戏，激起孩子兴趣。在游戏中，教给孩子记录游戏经过，抓住人物的语言、动作、神态以及场上气氛的描述，丰富自己的见闻，形成自己独特的感受。
二、游戏活动接近生活，还能使孩子们感悟生活，每一个孩子在课堂上都会有所得。
三、写作指导贯穿始终。在教学中，指导学生按游戏前、游戏中、游戏后的顺序进行观察，并且指导孩子抓住活动中人物的神态、动作等细节进行描述。在不知不觉中渗透方法，进行指导。
四、注重评价激励。在孩子的发言中，发现孩子表达方面的闪光点，激励孩子表达自己独特的感受，让人人都能体验到成功的喜悦，并且在各自的基础上得到不同程度的发展。
教学过程
一、介绍自己，提出要求。
各位家长、小朋友们：
大家好，欢迎大家走进快乐课堂，让我们开始今天的快乐之旅。
我是快乐作文学校的（ ）老师，我是中国写作学会小学教学研究理.会事，小学高级教师（自己根据实际情况介绍，让学生佩服你，让家长信服你，把孩子交给你觉得放心）。
小朋友们，你们准备好了吗？下面就请跟随（）老师开始今天的快乐旅程。
首先，我要告诉大家，我们的口号是：快乐作文，快乐成长。让我们一起大声说一遍吧。
对那些表现最棒的孩子，我们有独特的掌声：棒！棒！你真棒！
你们都是最棒的，大家一起做一遍。
小朋友们，我们的课堂是快乐的，又是严肃而高效的。我们的坐姿应该是：抬头、挺胸；上课要求是：快（快乐、快速）、静（听课要安静，听别人发言要静心）、齐（动作要整齐）。
二、作文重要性。
各位家长，小朋友们，作文实在太重要了！
首先，学会作文是升学考试的需要。有一个公式：作文=1/2语文。各级语文考试中作文是语文卷面分中最高的内容。小学阶段作文占30%左右，中学占40%左右，高中占到一半。以高考为指挥棒的科目界定中，语文中高考的作文分值的比例越来越大。凭一篇作文上大学不再是什么新鲜事。例：2003年中考，XX、XX、XX、XX、XX等地，语文120分，作文占60分；XX地区120分作文占70分。随着新课标的推行，作文越来越受到重视。作文尖子生升入高年级，学习成绩大多优秀，《教育文摘》上讲，90%初中高中的尖子生们，都有较强的阅读和写作能力。
另外，有振奋人心的好消息告诉大家，从2004年开始，高考自主招生政策出台，28所重点高校招作文尖子生。例：北大、清华、复旦、XX、山.中等大学分数线降低20—30分，北大降了30分。甚至有专家预测：未来中高考中语文只考读和写。那么，随着这个政策的出台，家长和学生有 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 一说你观察的是哪位同学，他有哪些具体动作？他的表情和你的心理活动。
（学生举手回答，多找几个学生说）
（2）孩子们，这个游戏让我们懂得了什么道理呢？（低年级：团结合作才能胜利，要认真观察。高年级：生活就是由这些酸甜苦辣组成的），开动你们聪明的小脑瓜想一想勇敢的说出来！
（学生回答，老师鼓励）
板书：游戏后：感受------自豪？高兴？遗憾？还想再玩一次。
道理：1、合作力量大。
2、要细心观察。
3、人生有酸甜苦辣，重要的是我们怎么面对
（三）指导
（1）同学们我们如果写这篇作文的话应该按游戏前、游戏中、游戏后的顺序写，其中游戏前、后略写，游戏中要详写。
（2）开头可以有以下几种写法：
开门见山： 时间、地点、人物、事件。
列举：我玩过……游戏、……游戏、……游戏，就是没玩过……游戏。
问句：你玩过……游戏吗？
倒叙：教室里一片欢天喜地，大家都乐得合不上嘴，他们在干什么呢？原来呀，他们刚做完一个游戏。
（3）游戏过程要详细写所观察同学的具体动作，把他的表情以及你的心理活动。既要重点写一两位同学的动作或语言又要写大家的动作语言及表情，做到点面结合。
四、激发写作需要
孩子们，这个游戏好玩吗？那就把它写下来吧，写完后我们可以让好朋友看，让他们看
看你在快乐作文班里是多么快乐，多么开心，让他们羡慕你，这样你不是会很自豪？另外，
写好了，我们的作文还能登在《快乐作文报》上，登在《快乐作文》杂志上，到那时你可就
成为小名人了！加油啊！孩子们！
五、写作文，教师巡回指导。
要求孩子，坐姿端正，握笔正确，做到：下笔不停，下笔不语，一气呵成。 教师要轻轻地走到孩子身边，对于有问题的孩子给予个别指导。
六、评价习作。
找出两三篇习作，当堂朗读，共同评改。老师要给予孩子真诚地肯定，鼓励他们动笔，
勤练习，今后会有大出息。
七、总结效果，鼓励报名。
各位家长，各位小朋友，我们今天非常快乐，大家在玩中学，玩中写，学到了写作知
，写出了很棒的作文，写好了作文，可以在快乐作文报上发表，在《快乐作文》杂志上刊登，
还可以参加世界华人小学生作文大赛，可以获奖，可以出书，更重要的是能提高我们的写作
能力，在今后的人生道路某某获得成功，我们这所学校是全国最专业的作文培训学校，我们是
小班教学，按报名顺序先后排班，请家长们征求孩子的意见，如果孩子喜欢上这样的作文课，
就到报名处给孩子报名吧！
附：板书设计
题目：品尝酸甜苦辣、四杯“饮料”、不一样的“饮料”。。。
眉头紧皱 一、开头：1、直入式 2、列举式 3、悬念式
一脸幸福 二、游戏前：规则、玩法
面目狰狞 三、游戏中：（详写）
伸出舌头 体会自己：心理
观察别人：动作
表情
四、游戏后：感受、道理
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