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《森林的歌声》教学设计（详案）

一，教学目标：1，熟知歌曲每断的主题旋律，演奏乐器、主题出现的顺序

2，通过聆听感受，模唱，多元化表现音乐

3，学习本课，引导学生保护大自然的思想情感

二，教学重点：熟知每段歌曲旋律和演奏乐器

教学难点：多元化的表现音乐，说出每段主题出现的次数和顺序

三，教学用具：多媒体课件、钢琴、小道具（梳子，蛙鸣器，鸟笛）

四，教学方法：聆听感受，模唱，小乐器伴奏，合作讨论等

五，教学过程：

1，组织课堂，师生问好（节奏律动用时1分钟）

2，新课导入：

师：同学们，在今天来上课之前，李老师接到一条有趣的声音和一封神秘的信，我们大家一起来看一下是什么呢？（1，播放《森林的歌声》动物鸣叫的声）

师：我们先来一起听一下这条声音?在这里面都听到了哪些声音呢？

生：动物的叫声……（有青蛙，布谷鸟等）

师：对的，就是动物们的声音，是哪些动物的声音这么奇特呢？在上课之前老师给大家查到了这些声音的来源有（播放PPT图片）

师：现在大家知道了这些声音都来自动物的叫声，那现在我们再找一位声音洪亮的同学来读一下这封信里又说了什么呢？

师：在收到这封来自大森林的邀请函之后，我们的荒野探险家，自然录音专家、自然观察家们，积极深入台湾的大森林中实地录音，共收集台湾鸟类、蛙类、蝉类、虫类、山羌、猕猴、飞鼠、溪流等100多种台湾自然声音，再由作曲家，音乐制作人吴某某、范某某等人 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 什么办法让我们来表现音乐的三个主题呢？

●师：第一主题进入茂密的森林我们用这样的方式来（示范画出森林的大松树，学生再来演示一次）前面结束音画波浪线，第二句结束音画直线，讲述两句的不同，使得学生记住旋律等，并记住旋律（用时2分钟）

●师：第二主题走近潺潺的溪水边和小动物们进行交流合作表演（一部分同学画波浪线，一部分同学用小道具梳子刮奏，老师用蛙鸣器，一部分同学用鸟笛）（用时2分钟）

●师：第三主题，走进溪水边，和小动物们十分开心的嬉戏玩水，歌曲进入了最激烈的高潮部分，音乐的旋律先是变得舒展开阔，随后回到紧凑欢快。（手势动作和踏步）

师：那接下来同学们再跟着音乐，带着每段不同的方法一起来演绎这三段音乐主题吧。（用时2分钟）

师：非常棒！大家现在已经熟悉我们的三个主题旋律了，那老师现在把这三段旋律打乱来听，大家还能知道它的顺序吗啊？（用时2分钟）

分组合作讨论主题旋律演奏的顺序和次数，最后由代表上台贴出总结小组的答案

最后和老师一起边听变更正。

。

师：大家听出三个主题出现的顺序和次数了吗啊？

生：ABABCA(121231)

师：合作的力量强大了，大家很轻松就掌握了演奏的顺序！

同学们知道吗？总是有一些人在我们美丽的大森林中大量的乱砍滥伐，捕杀野生动物，让动物朋友们无家可归，他们这些行为不光是违法的，更是严重破坏了大自然的生态平衡。

师：然而，美好的时光也总是那么短暂，今天我们森林之旅就要结束了，那最后我们再听着这段森林狂想曲结束我们的音乐课吧

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