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G7智慧教育背景下教研活动组织或参与

教研组是学校学科教育教学的一个专业性的基层组织,其建设直接影响到学校的教学水平、教学质量和教师专业发展。但由于种种因素的影响,学校教研组的功能没有得到相应的发挥,教研组建设面临诸多困难。在新课程改革背景下教研组承担着实施新课程、研究新教学、组织新教研培养新教师、生成新文化的新使命教研组是实施校本课程、开展校本教研、进行校本研修的"真组织"。作为学校基层专业组织的教研组必须实现转型:由追求"技术熟练"(教艺型)的教研组,转型为"专业学习共同体"。这个转型是在传统教研组基础上进行”价值提升、重心下移、结构开放过程互动和动力内化"整体转型而实现的。近年来,对"学 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 课改中具备指导引领的能力.为此教研员必须在教育教学思想上彻底更新,围绕新课程改革的指导思想,跟上新课程改革的步伐努力追求教研工作的有效性,探索性地开展教研工作.学校教科研活动存在功利化、形式化、精英化等问题。形成问题原因主要是偏离了"校本轨道"认识上存在误区,实践上组织不精。校本是学校教科研活动的智慧选择。怎样凸显校本,解决问题提高学校教科研活动的质量?主要有两项策略一是确立"师本"理念,即校本教科研的主体是学校的全体教师,解决是的教师教育教学过程中的问题,目标是提升教师专业化水平,促进教育教学质量的提高;二是依据学校特点开展主题化、多样化的教科研活动,并强化精致管理，提高学校教科研活动的有效性。

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