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一、做阅读理解的三个步骤1、通读全文，掌握大意。 在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。每认真读完一段，要及时概括段某某。2、浏览考项，细读答题。 在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。（要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。）3、复读全文，验证答案。 答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：准确，简洁，全面。简要概括来说：① 纵观全文，把握主旨。② 认真审题，定向扫描。③ 筛选组合，定向表述二、阅读理解答题技巧点拨1某段或某句在文中的作用体型① 文某某： 开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；② 文中： 承上启下；总领下文；总结上文；③ 文某某： 点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）2概括某段大意① 要准确的概括出段某某，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段某某思的主要句子，即所谓的中心句（中心句的位置多数在段首或段某某，个别也有在段中的）。如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。② 摘句法，即找出段落中的中心句。 例如《我的老师》中的第二自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段某某。③ 概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。 例如《故乡》的第二部分，内容很丰富，记述的人物事件很多，可用自己的话概括： “我”回到故乡的所见、所闻、所感。④ 联合法。 有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点加以概述。例如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大家爱惜自己制作的衣服，纺线是大家形成了新的美的观念。3修辞手法的作用关注公众微信号：学而思培优在线语文（xesyuwen100） 获取更多资源（ 1）它本身的作用；（ 2）结合句子语境。① 比喻、拟人： 生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。② 排比： 有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性③ 设问： 引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问： 强调，加强语气等；④ 对比： 强调了……突出了……⑤ 反复： 强调了……加强语气4某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词： 不行。因为该词准确生动具体地写出了……形容词： 不行。因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）： 不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。5五种表达方式记叙、描写、说明、议论、抒情。记叙文中的议论是作者在记叙中所记事物发表自己的看法。或赞扬，为什么赞扬；或反对，为什么反对。记叙文中的抒情是作者在记叙的过程中对所记事物抒发自己的感情。 它一般可分为两大类：直接抒情和间接抒情（托物言志、借景抒情）。6一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？往往是不能。因为：（ 1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。（ 2）该 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 读懂文章的基础上，联系课文内容回答： “因为马克思和恩格斯是在长期的共同奋斗中，在创造伟大的马克思主义的过程中，建立了深厚的友谊，这种友谊是建立在共同革命目标的基础上的，所以说他们的友谊是伟大的友谊。 ”） 18怎么样？ 我们在回答“怎么样”这类问题时，一般要着重讲清过程或状况。 （例：《狼牙山五壮士》一文中，有这样一个问题： “五壮士是怎样痛歼敌人的？ ”我们可以联系课文中描写五壮士如何引敌上山，而后又如何居高临下地打击敌人的过程进行回答，回答时还要把五壮士的神态、语言以及杀伤敌人的情况讲具体。）关注公众微信号：学而思培优在线语文（xesyuwen100） 获取更多资源

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