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A5技术支持的《被动运输》?教学设计

一、教学内容：?

人教版高中生物学教材生物必修1第四章第一节《被动运输》?

二、教学目标：?

1、理解渗透现象的原理及其发生的条件，并能用此现象解释动植物细胞的?

失水与吸水。?

2、说出动、植物细胞失水与吸水的相应细胞结构。?

3、通过探究实验，探究植物的原生质是否为一层半透膜。?

4、将植物细胞的失水与吸水的原理应用于农业生产方面，做到合理施肥，提?

高农作物的产量。?

三、教学内容：?

“被动运输”是生物必修一第4章“细胞的物质输入和输出”的第一节内容。

本节课的教学内容是在学习了细胞结构的基础上进行的，主要包括动物细胞的吸水和失水、植物细胞的吸水和失水、质壁分离及其复原实验、自由扩散?

和协助扩散等内容。?

四、教学对象：?

本节课的教学对象是高中一年级的学生，学生的认知还停留在初中阶段，对于生物学的知识学习还是在死背阶段，并没有对生物科学习形成理科思维。因此，本节课需要借助多媒体课件和多种学习形式提高学生的学习 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 学习状态的一种重要的方法和行为方式。但是这些教师对课堂导入教学环节的认识还只是停留在表面上，致使教师在设计课堂导入环节时也只?是流于形式，没有使课堂导入环节发挥真正的作用和效果。

2.课堂导入方式单一。有些教师不重视课堂导入，即使是有课堂导入环节的设?

计，方式也很单一，基本上是在照本宣读的翻版，造成了导入喧宾夺主，导入的内容单一而且?十分枯燥。导入甚至变成了闲聊大会，导致学生的学习态度不积极，从而使得教学中出现?了“导而不入，入而不导〃的现象。此外，有的课堂导入过分地追求兴趣，兴趣只是起到引发学生的思考和探究的目的，只有让学生

在产生兴趣的过程中对所学的生物知识有所感?悟，这样才能让学生真正地建立

学习的主动性和积极性。?

七、借助信息技术改进课堂导入的必要性：?

1.?信息技术使新课导入环节精彩纷呈，借助图片和视频创设和营造丰富多彩?

的学习环境。?

2.?信息技术让重点、难点呈现与突破不再犹抱琵琶;?

3.?信息技术与学科内容的整合使学生乐学不疲。

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