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《数字教育资源在中学学科教学中的应用研究--以青海省西宁

市城西区中学为例》(杨某某)学习心得

在继续教育全员远程培训期间，我认真观看了A2数字教育资源

获取与评价的各章节视频，并在网上搜索和阅读了与自身学科相关的数字教育资源获取与评价相关文献。尤其是在网上搜索和下载了数字教育资源在中学学科教学中的应用研究--以**_*学为例》(杨某某)这篇论文，通过学习、研究，并与教学实际相结合，取得了很大收获。现将学习的心得体会做个小结。

杨某某老师结合*_**学的实际情况和数字教育资源在学科教学中应用过程中存在的问题，论述了提高学校和教师对数

字教育资源学科应用的认识，促进资源的有效应用;加强资源的建设

为师生提供丰富实用的优质资源;开展教师培训工作，提高教师应用

数字资源的水平;建立评价反馈机制，提高资源应用的有效性等问题。

并且提出了促进学科教学中数字教育资源的应用深入发展的具体措施。

随着信息能力的提升，学生的学习方式发生了变化，主要体现在：以问题解决学案为导引；以学生自主学习为前提；以学生展示学习为突破口；以目标的完成和新问题的生成的学习报告为成果。随着信息技术的发展，课堂流程：学习目标——问题导引——思 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 术作为学生学习和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，是学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的学习活动中。在教育教学过程中，利用信息技术进行辅助教学，不但有利于学生对新知识的获取，同时有利于开发学生的智力和培养学生的学习能力，在改善学生学习方式和思维方式方面有较好的作用。信息技术作为一种崭新的教学工具，它一般借助于多媒体技术对文本、声音、图形、图像、动画等元素的综合处理以及其强大交互式特点，为教学活动提供一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具，以实现教学效果的最优化。?；

通过此次数字化教学及数字资源应用的培训，我自身信息技术应用能力与水平得以提高。每次上课前我认真设计课件，利用多媒体操作的技巧手段，从而提高我的信息素养。信息技术给我们的教育带来了前所未有的生机与活力，它能达到传统教学方法和手段不能达到的效果。只要我们从学生出发，结合教学实际，恰当选用信息技术进行教学，并和其它教学手段有机结合，不但可以高效地帮助学生理解抽象的知识，还可以培养学生的学习能力，培养学生的创新思维，从而优化课堂教学，达到最佳教学效果，让学生真正成为现代信息技术的最大受益者和学习者。

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