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附件3 教师信息技术应用能力提升计划

姓名

杨某某

性别

男



年龄

57

教龄

33



职务

总务处主任

职称

初中地理一级教师



任教年级

七年级

任教学科

地理



所在学校

XX县石坑学校



教师信息化教学能力起点自我分析



我对教师应用信息技术进行测评，我对自己信息技术能力分析如下。经过测评，我的信息技术存在以下问题：1.教学设计和教学课件，我还是有些差，不够熟练。2.电子白板授课不够熟练。3.在强化信息技术的使用，使教学的抽象内容形象化、直观化，可视化上，我还要努力。4.要及时对信息技术使用方面的反馈，今后进行学习。5.要提高自己应用信息技术优化课堂的能力，增强自己在课堂上应用信息技术的水平。



能力提升

目标



通过此次学习，希望能转变固有的教育观念，与新时代教育观念保持一致，同时，不断提高自己对信息技术应用在教学中应用的理解能力和操作能力，能结合有关信息技术应用能力，针对教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。

G1多技术融合教学的方法与策略。通过网络研修与专题研讨，能充分利用现有教学资源，合理使用多种教学工具，有目的、有计划地开展教学。具体 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 身的知识，弥补自己专业知识的不足。2、聆听请教。对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。3、反思提升。每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志，发表在班级培训平台上，与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在教学中应用能力。4、学以致用。争取通过学习，在研修结束后写出研修学习的体会和收获。在小学语文课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力，激发学生兴趣，促进学生自主学习。合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透，弥补传统教学手段的不足。　　



预期成果



应用能力点

预期成果

成果形式



G1多技术融合教学的方法与策略

在多技术环境下，合理使用多种教学工具，充分利用现有教学资源，有目的、有计划的开展教学

图文、视频



A1技术支持的测验与练习

借助信息技术的支持，开展测验与练习活动

图文、视频



A3微课程设计与制作

充分发挥形象多媒体元素在教学课程中的作用

图文、视频









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