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附件3 教师信息技术应用能力提升计划
姓名
李某某
性别
女
年龄
38
教龄
16
职务
教师
职称
小学一级教师
任教年级
三年级
任教学科
数学
所在学校
***
教师信息化教学能力起点自我分析
在应用信息技术优化课堂教学方面:我的技术素养还是可以的,对多媒体设备等能熟练操作,了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点,并能熟练应用,能通过多种途径获取数字教育资源,掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具与方法。计划与准备方面,还是能找准运用信息技术解决教学问题的契合点的。组织与管理方面,让每个学生平等地接触技术资源,激发学生学习兴趣,保持学生学习注意力,鼓励学生参与教学过程,引导他们提升技术素养并发挥技术优势。但在评估与诊断方面却存在严重的不足,没有好好学习评估的标准,所有就会在诊断方面出现无从下手的感觉。学习与发展方面,,具有主动运用信息技术促进自我反思与发展的意识,掌握专业发展所需的技术手段和方法,提升信息技术环境下的自主学习能力。
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2、积极参与BBS讨论,积极参与话题讨论和交流,在与其他老师的学习中获得提升。
3、加入学科所属的工作坊,参与坊内话题讨论,积极发言,认真关注别人发表的内容。
4、经过充分准备后,完成研修作业一;在教学实践中选择小课题切入,录制、制作微视频。
5、积极整理材料,完成培训感言任务。
实现发展目标的具体途径与措施:现在好好珍惜这次培训的机会,认真聆听专家们的视频与讲座,做好笔记与交流,把学到的理论结合实际教学应用到课堂上区。在生活中多阅读相关信息技术方面的书籍,多花点时间锻炼下各种教学软件,提升自己的信息技术应用能力。
预期成果
应用能力点
预期成果
成果形式
A2数字教育资源管理
掌握数字教育资源管理的工具和方法
文案总结、工具介绍
A5技术支持的课堂讲授
能在教学中优化课堂讲授活动
文案总结、工具介绍
G1多技术融合教学的方法与策略
能在多技术环境下,合理使用多种教学工具,充分利用现有教学资源,有目的有计划地开展在线教学
文案总结、工具介绍
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