五年级音乐教案
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1、《荫中鸟》教学设计
【课型】欣赏课
【教学目标】
1、知识目标：通过教学，使学生认识了解竹笛，并对笛子的音色及奏法有初步的了解。
2、能力目标：引导学生联系生活体验展开想象，并通过模仿、对比欣赏加深学生对乐曲情感和意境的理解。
3、情感目标：培养学生对民族艺术的热爱，发展学生的记忆能力和想象力。
【教学重点】认识中国的竹笛。
【教学难点】感受乐曲不同情绪的变化
【教学过程】???
一、导学案：
1、课前预习笛子独奏曲《荫中鸟》的作品背景。
2、中国的竹笛的特点及笛子的演奏技巧。
二、节奏练习：
2/4??x x?x x?x x?x x??x x?x x??x x?x 0???
三、 激趣导入：出示各种鸟的图片。
导语：在一片树荫里有许多美丽的小鸟，你们能说出它们的名字，模仿它们的叫声吗？（学生回答）今天，我就请大家来欣赏这群美丽的鸟儿动听的鸣叫声吧！
四、聆听感受：
1、交流反馈：学生自由回答课前预习的对音乐作品的理解。
2、教师小结：乐曲是一首笛子独奏曲，刘管乐作曲，创作于20世纪50年代，取材于XX民间音调，通过对一群在树荫中嬉戏逗乐的鸟儿的描写，表现出作者乐观豪放的情绪和对美好生活的向往。
3、 结合图片详细介绍中国的竹笛。
4、 介绍笛子的演奏技巧。
5、 初听乐曲一遍（全某某）?讨论：全某某总体印象——欢快、活泼、高兴地、形象地、有变化地、热烈地……?
师：刚才同学们说得非常好，下面我们再完整地听一遍，并请在你认为能分段的地方举手示意。
提示介绍引子：单独欣赏引子部分，试着听辩引子处运用了笛子怎样的演奏技巧？（颤音）
6、分段欣赏
（1）听赏第一段
师提出要求：第一段主要表现了什么？节奏如何？使你联想到什么？
（2）听赏第二段
师：请同学们仔细听一听，从这段音乐中你都听到了些什么鸟叫？这段音乐主要描写了什么？
师：同学们想一想这些逼真的鸟鸣都得益于什么？
生：因为笛子的丰富演奏技巧，所以把鸟鸣声表现的惟妙惟肖。
（3）听赏第三段。师：你听出第三段和第一段有什么联系吗？还记得我们把这种乐段通常叫做什么吗？
6、 完整听赏全某某。
7、学生展示自己对乐曲的感受，随音乐自由的表现鸟飞、鸟叫，进一步感受乐曲的美。
五、教师总结：同学们今天学习的不错，老师希望同学们能通过更多的途径接触我们民族的音乐，学习演奏我们民族的乐器，繁荣我们民族的文化。同时，老师也 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 响特点。
3、再次聆听，听辨西洋独奏乐器的音乐特点。
4、分段欣赏，教师根据乐曲的结构特点提示学生更好地理解作品。
（1）引子部分，劳动了一天的人们沉浸在甜蜜的梦乡中，万物寂静无声。这一段落是用什么乐器和情绪来体现的呢？
（2）用声音和动作来表现第一部分的“森林主题”和长笛主奏的明朗“山歌”。
（3）在第二部分“大自然与动物”段落中定音鼓起到了怎样的作用？“午后与晚霞”中小提琴独奏表达了怎样的意境？
5、再次完整欣赏，根据乐曲结构情绪，用语言来描述乐曲的情景。
6、在教师的指导下哼唱谱例1、2，表现乐曲不同情绪的变化。
7、学生个别展示演唱谱例。
8、最后完整欣赏，感受体验独奏乐器与合奏乐器在表现一个作品时的不同效果。
五、教师总结：全某某分为三部分：引子——“夜晚”?第一部分——“森林、晚霞、山歌”??第二部分——“大自然与动物、午后和晚霞” 。
六、布置下节课的预习内容。
【教学反思】
? 4、《绿色的童谣》教学设计
【课型】唱歌课
【教学目标】
1、知识目标：根据歌曲的特点，注意不同节拍的情绪变化。
2、能力目标：通过强弱变化更好地表现歌曲。
3、情感目标：培养学生热情洋溢、幸福自豪的情感。
【教学重点】指导学生歌曲情绪变化的演唱。
【教学难点】结合歌曲的特点2/4、3/4拍的指挥动作要强弱分明，富有韵律感。
【教学过程】
一、导学案：
1、课前预习本课歌曲是几拍子的？
2、了解变拍子的含义。
二、节奏练习：
2/4?3/4??x??x??x ?x x?x ?x x?x ?x x?x ?x??x - ?x??x - ?
?????????布谷 鸟??真可爱??山林某某?唱起来?布谷???布谷
三、导入：今天我们就来学习一首2/4、3/4拍的变拍子歌曲《绿色的童谣》。
四、学生反馈对变拍子的理解。
五、歌曲教学：
1、聆听歌曲范某某，听一听歌曲分为几个部分？为什么这样分？
2、教师弹奏旋律，学生自学歌谱。
3、随琴演唱歌曲旋律。
4、有感情的朗读歌词。
5、填唱歌词，在演唱“啦”字时，指导学生掌握正确的呼吸（四小节一吸气），注意舌尖的灵活性，演唱自然连贯。
6、巩固演唱，边演唱歌曲边根据不同节拍打出不同的指挥图示。
7、展示阶段：指名演唱歌曲。
六、教师小结：树立学生的生态意识和环保意识，保护人类共有的家园。
七、布置下节课的预习内容。
【教学反思】?
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