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选用教材

 人民音乐 出版社 三 册 6 课



课 题

小红帽

课时

1课时



教材分析

歌曲《小红帽》是一首巴西儿歌，2/4拍，六个乐句构成的一段体，大调式，第一、三乐句基本相同，第二、四、六乐句基本相同，并且均以“do、re、mi、fa”的级进式旋律开始，给人深刻的印象，使整个曲调即统一又有对比，是一首曲调流畅活泼、脍炙人口的儿童歌曲。



教学内容

学唱歌曲《小红帽》

为歌曲编配动作



教

学

目

标



1．能够用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。

2．为歌曲《小红帽》编配动作，激发学生的想象力和创造能力。



重

点

能够轻巧的声音、咬字清晰的演唱歌曲

难点

引导学生为歌曲创编、表演

教具

电子琴、多媒体等



教学流程

师 生 互 动

设计意图及

核心素养落实点



1.谈话导入

一、师生问好！

二、导入：

同学们喜不喜欢听童话故 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 词

跟着老师按节奏朗读歌词，边读的时候边拍节奏。

学唱歌曲

跟着老师的琴声一起来学唱这首歌曲。唱的时候注意要控制声音，小红帽此刻的心情是开心快乐的，所以我们应该用怎么样的声音来演唱呢？（师弹琴，一句句教唱）

歌曲处理

（1）用轻巧的声音演唱歌曲 （2）注意连线处理，唱的连贯自然 （3）有感情的完整演唱歌曲

（六）动作编创

（1）放录音，教师根据歌词示范舞蹈动作。

（2）学生在老师引导下自行编创动作进行展示

（3）全体表演，跟着老师一起（播放录音）

（七）小结

同学们，小红帽是一个可爱聪明、机智勇敢、不怕困难的好孩子，我们都要向她学习

音乐实践能力：

聆听演唱的习惯

√



演唱演奏的能力

√



培养学习习惯

√



提高音乐审美能力

√





音乐情感体验

积极乐观的态度

√



勇于表达自己感受

√





音乐文化理解

拓展音乐视野

√



培养鉴赏能力





音乐文化多样性

√









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