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小组合作学习的量规设计与应用思路

评价指标分成六级分别是听课情况（20分）、生字词（20分）、课文朗读（20分）、积累（20分）、小练笔（10分）、合作学习（10分）

评价标准分成好、较好、需努力三个等次。符合新课程标准，适应学生发展需要，体现知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观三位一体。教学能从学生认知基础、心理发展水平和思维水平出发，努力唤起学生自身的经验和 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，大部分都会组词、运用需努力：一半以上生字词都不会写，不会认，组词能力差。

课文朗读（20分）

好：能够正确流利有感情的朗读课文。

较好：课文朗读基本正确，流利，感情不够充沛。

需努力：不能够准确流利的朗读课文。

积累

（20分）

好：积极摘抄积累本课好词好句，会运用。

较好：及时积累本课好词好句。基本会运用。

需努力：没有积极积累本课好词好句，不会运用，不知其意。

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