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绘制简单的图形

一、教学设计（一） 教学目标知识技能：学生在临近元旦的喜庆气氛中，通过设计一张精美的电子贺卡来认识绘图工具栏各工具用法，学会绘制各种图形。 过程与方法：在教师、同学及网络的帮助下，感受学习制作贺卡过程。初步学会分析解决问题的过程和方法。任务驱动和教师引导相辅相成，完成教学任务。 情感、态度、价值观：培养学生热爱生活高尚情操与团结友爱的良好品质；初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力；培养学生审美能力。 （二）课题分析 本节课是四年级信息技术上册三单元中怎样绘制图形及图形的美化等内容。本节课利用多媒体网络教室的有利条件，创设信息化的教与学环境，利用丰富的素材、有趣的情境，让学生在乐中学、学中乐，以新课改有关理念指导教学过程，改进学习方式，突出学生在参与学习和交流合作中的主动性。用不同的学习方式来学习制作贺卡以及指导学生解决同一问题可用不同方法，以达到学生对知识的融会贯通。学生通过问题情境的感受，学习解决问题的方法，通过自己的讨论交流进行探索和实现问题的解决，形成一定的知识解决模型，并最终解决问题。 重点：绘图工具箱中多种绘图工具的运用。 难点：图形颜色填充和图形合理搭配组合。 （三）教学策略分析 1 学习者分析学生在学习本课前已经有了一般计算机水平的能力。学生能够熟练的进行文字录入与相关修饰，能够熟练使用鼠标。对WORD的操作环境及文字编辑知识有一定了解。 2 教学理念和教学方式

信息技术教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。信息技术教学，要紧密联系学生的生活实际。采用探究式学习，教师可以利用网络的优势，成为信息的广播者，为学生提供动态的，丰富的信息；尝试点拨的引导者，为学生的主动学习创设空间；知识反馈的调整者，激活学生积极探索的自信心。学生是学习的主人，在教师的帮助下，小组合作交流中，利用动手操作探索，发现新知，自主学习。 教学评价方式多样化，师生评价，生生评价，小组评价等多种方式，以过程评价为主。对学生的学习和练习作出评价，以有趣多样的评价激励学生的积极情绪，实现人机对话，每个学生都能体验到成功的乐趣。 （四）教学准备 多媒体教学软件。 （五）设计思路 1 创设情境，揭示课题 （1）元旦快要到了，你为自己的同学、朋友准备礼物了吗？ （2）为何不自己做一个电子贺卡送给他，来表达你对他的祝福？ 2 欣赏导入，讲授新课 （1）认识表绘制图形 让学生先打开WORD，找到绘图工具栏的位置，认识该工具栏各部分名称。在这个基础上，使学生知道通过绘图工具可以绘制各种各样的图形，通过学生自主练习的形式巩固这部分知识。 （2）设置图形的阴影和立体效果 学生绘制心型，设置填充颜色和立体效果。学生绘制月亮形状与长方型，设置填充颜色和阴影。学生绘制星星，设置填充颜色和阴影，并复制出多个星星，并绘制一所小屋。 学生汇报自学的情况，让学生提出自己的问题，给学生留有充足的时间和空间，让学生去讨论、去争辩、去探索。这样教学不仅使学生的主体地位得到充分的体现，也使学生的创新思维得到了发展，这样水到渠成的突破了教学难点,同时也培养了学生的信息素养。 3 设计活动 巩固练习 在学生会绘制图形基础上，来进行贺卡制作。同时，培养学生的创新精神，调动学生竞争意识和学习计算机的兴趣。在小组内交流。既调动学生学习热情，又注意了分层次教学，同时培养学生审美能力和合作意识 。  二、教学过程  一、引入  你想为自己的朋友准备什么礼物 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 效果

心形 折角形 横卷形

（引导学生如何对图形进行立体和阴影效果设置）

绘制贺卡的修饰图形

月亮 星型

（引导学生绘制各种修饰图形）

图形的复制与组合

绘制云彩、星星

绘制小屋

（对学生绘制进行指导）

组合成贺卡

将刚才绘制的图形进行必要设置组合贺卡的图形部分

插入文本框，输入对朋友要说的话

（展示贺卡，并查看学生练习情况，给予学生必要的指导）

作品创新和展示

让学生对贺卡进行重新修改和设计（加上自己的创意）

展示学生作品并评价

（指导学生进行贺卡的创新设计）三、课堂总结

回复本节课学习的内容（对本堂课学习内容进行总结。学生回顾本堂课内容，并保存自己的作品） 

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