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教学目标：　　　1 学习并掌握本课的生字新词。　　　2 理解古诗的意思，想象古诗所描写的意境，体会古诗所表达的意思。　　　3 有感情地朗读古诗，背诵古诗。　　　4 体会将士们的豪情与渴望祖国统一的爱国情感。　　教学重点、难点：　　　1 理解古诗的意思。　　　2 想象古诗所描写的意境，体会诗人的思想感情。　　教学课时：两课时　　教学过程　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学目标；　　　1 学习古诗《凉州词》的生字新词。　　　2 理解《凉州词》，诗句的意思，体会将士门的豪情壮志。　　　3 有感情地朗读古诗并背诵古诗。　　教学准备：　　　1 课文挂图。　　　2 生字卡片。　　教学过程：　　一、整体通读，了解诗意。　　　1 歌曲《精忠报国》的歌词：“狼烟起江山北望……让四方来贺。”这歌声唱出了多少边塞将士忠魂埋他乡，却誓死精忠报国的志向。今天，我们就来学习雄浑苍凉的边塞诗——王翰的《凉州词》。（出示课题，齐某某）　　　2 自由读两首古诗，要求读正确，读通顺。读后借助课文注释，试着说说两首诗的大概意思。　　　3 指名读。　　二、自学古诗，明白大意。　　　1 出示生字卡片，检查预习。　　　2 小组讨论古诗的意思。　　　3 集体反馈对诗句的理解。　　　（1）重点词语的理解：　　　　　　葡萄　美酒　夜光杯　琵琶　沙场　卧　　　（2） 诗句的意思：　　　　　　葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催：举起晶莹的夜光杯，斟满殷红的葡萄美酒。正要开怀畅饮，忽然，铮铮琮琮的琵琶声从马上传来。　　　　　　醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回：醉就醉吧，醉卧在沙场上有什么呢，请不要见笑，从古至今征战的人几人是活着回来的。　　　4 指导朗读。　　三、体会诗境，感悟道理。　　　1 教师：下面一边听老师读这首诗，一边想象古诗所描绘的画面。　　　2 指名反馈：你的脑海里呈现出怎样的画面？（战士饮酒作乐的情景）　　　3 出示挂图，感受战士出征的画面。　　　4 讨论：从最后两行的诗句中，你们有什么体会？（将士门的豪情）　　　5 教师小结：为了保卫自己的祖国，即使战死疆场有怎样。于是，将士门举起酒杯：醉就醉吧，醉卧在沙场上有什么呢，请不要见笑，从古至今征战的人几人是活着回来的。生动地表现出将士们为国战斗，誓死如归的英雄气概。　　四、直到朗读。　　五、课堂小结。　　　　这是盛唐边塞诗中的一篇名作，这首诗以豪放的风格写了征戍守战士饮酒作乐的情景，具有浓郁的边塞军营生活的色彩。　　六、布置作业。　　　1 有感情地朗读并背诵古诗。　　　2 阅读其它边塞诗。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　教学目标：　　　1 学习古诗《示儿》的生字新词。　　　2 理解《示儿》，想象画面，体会诗人的情感。　　　3 有感情地朗读古诗并背诵古诗。　　教学准备：　　　　多媒体课件。　　教学过程：　　一、温故引新，明确目标。　　　1 回忆李白的一首思念、牵挂故乡的诗——《静夜思》。今天我们学习宋代诗人陆游写的一首牵挂祖国的诗。（板书课题：示儿）　　　2 提问：我们已经学了三首古诗，请回忆我们是从哪几方面学习的？　　　　（1）学习词句的意思，了解古诗的内容。　　　　（2）体会诗中的思想感情。　　二、揭示诗题，介绍背景。　　　1 读题质疑。　　　　（1）说说“示”的意思。（告诉、告知）　　　　（2）问：谁告诉儿子？告诉什么给儿子？为什么告诉儿子？　　　2 简介作者陆游和他当时写这首诗的背景。　　三、初读全某某，整体感知。　　　1 先听老师范读，学生再自由读，要求读得正确、流利。　　　2 说说这首诗主要写了什么内容。　　四、细读全某某，理解内容。　　　1 读一读。　　　2 查一查。查不理解的字、词。　　　3 连一连。　　　　说说诗句的意思。　　　4 质疑。　　　　学生提出自己不理解的问题；师生共同解答。　　五、再现画面，吟诵玩味。　　　1 读一读。输读全某某，读好停顿、节奏、韵脚。　　　2 想一想。　　　　（1） 听录音，想象：陆游病危，但没有看到祖国的统一而遗憾的情景。　　　　（2） 学生边读边想。“我病得很重，恐怕很快就要离开人世，可中原的战乱依然不止，金兵强盗为非作歹，浪杀无辜，百姓处在水深火热之中……看不到祖国的统一,我死不瞑目哇!”)　　　3 画一画.　　　　画病危的作者.　　　4 全班读,读出作者收复祖国河山,渴望统一的爱国情感.　　　5 背一背.　　六、练习延伸,落实目标.　　　　台湾的小朋友,我们多么盼望你们早日回到祖国妈妈的身边!这里,我们只好用陆游的一首诗____________________来表达我这时的感受.　　七、布置作业.　　　　背诵古诗、默写古诗。　　板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　20 古诗二首　　　　　　　　　　　　　　凉州词　　　　　　　　　　　　　将士饮酒作乐　　　　　　　　凉州词　　　　　　　　　　为国战斗，誓死如归的英雄气概　　　　　　　　　　　　　将士们的豪情　　　　　　　　　　　　　　 　　示儿　　　　　　　　　　　　　遗憾：不见九州同　　　　　　　　　示儿　　　　　　　　　　　收复祖国河山，渴望统一的爱国情感　　　　　　　　　　　　　遗嘱：无忘告乃翁

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