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一、引言

家庭教育指导服务是提升家长教育素养，促进我国家庭教育事业可持续发展的重要支持力量。随着社会的发展和进步，家庭教育的重要性得到了广泛的重视。作为家庭教育的重要组成部分，家庭教育指导服务在提升家长教育素养方面发挥着重要的作用。然而，家庭教育指导服务在不同家庭之间存在着双重差异，即“机会获得”和“效果呈现”双重差异。为了深入了解家庭教育指导服务对家长教育素养的影响以及存在的不公平性问题，本文基于湖北省8市18县(区)1850个家庭的调查数据，运用普通最小二乘法、倾向得分匹配法及分位数回归方法进行实证研究。

本文的研究目的主要是探究家庭教育指导服务对家长教育素养的影响，并分析不同家庭获得家庭教育指导服务的机会差异以及家庭教育指导服务对不同教育素养家长的效应差异。通过对家庭教育指导服务的双重差异进行分析，旨在为家庭教育指导服务的政策制定和实施提供有力的政策启示和建议。

接下来的章节将围绕家庭教育指导服务对家长教育素养的影响、家庭教育指导服务的不公平性问题以及相应的政策启示和建议展开阐述。首先，我们将介绍本文的数据来源和样本描述，以便更好地理解研究的实证分析。然后，我们将详细分析不同家庭获得家庭教育指导服务的机会差异，并探讨家庭教育指导服务对家长教育素养的整体影响。接着，我们将进一步研究家庭教育指导服务对不同教育素养家长的效应差异，以揭示家庭教育指导服务的双重差异。随后，我们将聚焦家庭教育指导服务的不公平性问题，分析城市家长和高社会经济地位家长更容易获得家庭教育指导服务的原因，并强调针对弱势家长提供更便利、有效的家庭教育指导服务的重要性。最后，我们将提出相应的政策启示和建议，包括提高家庭教育指导服务的普及率、创新家庭教育指导服务形式以及降低家庭教育指导服务的不公平性。

通过本文的研究，我们希望能够提出一些有效的政策措施，促进家庭教育指导服务的可持续发展，提升家长教育素养，实现家庭教育的良性循环。二、家庭教育指导服务对家长教育素养的影响

A. 数据来源和样本描述

本研究的数据来源于湖北省8市18县(区)1850个家庭的调查数据。调查涵盖了不同地区、不同社会经济地位的家庭，具有较高的代表性。

B. 不同家庭获得家庭教育指导服务的机会存在差异

研究结果显示，不同家庭获得家庭教育指导服务的机会存在明显的差异。城市家长和家庭社会经济地位较高的家长接受家庭教育指导服务的概率更高。这一结果表明，在目前的家庭教育指导服务中存在着不公平性，较为弱势的家庭往往无法获得足够的教育指导服务支持。

C. 家庭教育指导服务对家长教育素养的整体影响

整体上，家庭教育指导服务对家长教育素养的提升具有积极的影响。研究结果表明，家庭教育指导服务有助于提高家长的教育素养水平。这一结果进一步验证了家庭教育指导服务在促进家长教育素养提升方面的重要作用。

D. 家庭教育指导服务对不同教育素养家长的效应差异

然而，研究结果也显示，家庭教育指导服务对不同教育素养家长的效应存在差异。相对而言，家庭教育指导服务对教育素养较低的家长不具有显著效应，而对教育素养较高的家长具有更强的积极效应。这可能是因为教育素养较高的家长更容易接受并应用家庭教育指导服务中的知识和技巧，进而更有效地提升自身的教育素养。

综上所述，家庭教育指导服务对家长教育素养的影响存在双重差异。一方面，不同家庭获得家庭教育指导服务的机会存在不均衡性，城市家长和家庭社会经济地位较高的家长接受家庭教育指导服务的概率更高。另一方面，家庭教育指导服务整体上有助于提升家长教育素养，但对教育素养较低的家长效果不显著，对教育素养较高的家长具有更强的积极效应。

针对以上研究结果，应该聚焦家长教育素养提升，创新家庭教育指导服务形式，为弱势家长提供更便利、更有效的家庭教育指导服务，以降低家庭教育指导服务的不公平性，提高家庭教育指导服务效果。只有通过这样的努力，才能促进我国家庭教育事业的可持续发展。三、家庭教育指导服务的不公平性问题

A. 城市家长和高社会经济地位家长更容易获得家庭教育指导服务

根据研究结果，我们发现家庭教育指导服务的机会存在明显的不均衡性。城市家长和家庭社会经济地位较高的家长更容易获得家庭教育指导服务。

首先，城市家长相比农村家长更容易获得家庭教育指导服务。城市地区的教育资源相对丰富，家长可以更容易地获得相关信息和资源。而农村地区的教育资源相对匮乏，家长往往难以获得有效的家庭教育指导服务。

其次，家庭社会经济地位较高的家长也更容易获得家庭教育指导服务。社会经济地位较高的家庭通常拥有更多的经济资源和社会关系，可以更容易地获得相关的教育服务。而社会经济地位较低的家庭则缺乏这样的条件，他们往往无法承担高昂的费用或者无法获得相关的社会资源，从而无法获得家庭教育指导服务。

B. 针对弱势家长提供更便利、有效的家庭教育指导服务的重要性

家庭教育指导服务的不公平性问题需要引起我们的重视。如果只有城市家长和高社会经济地位家长能够获得家庭教育指导服务，将会加剧教育资源的不平等分配，使教育的机会公平受到侵蚀。

针对这一问题，我们需要采取相应的政策措施，为弱势家长提供更便利、有效的家庭教育指导服务。

首先，可以通过建立更多的家庭教育指导服务机构和平台，增加服务的供给。这些机构和平台可以为家长提供在线咨询、培训课程等形式的指导服务，使得更多的家长可以获得教育指导的支持。

其次，可以通过减少家庭教育指导服务的费用，降低经济门槛，使更多的家庭能够承担得起这样的服务。政府可以提供补贴或者资助措施，以降低家长获得家庭教育指导服务的成本。

此外，可以通过加强对家长的培训和教育，提升他们自身的教育素养和指导能力，使得家长能够更好地开展家庭教育。这可以通过在学校、社区等场所举办家庭教育培训班、讲座等形式来实现。

最重要的是，政府需要重视家庭教育指导服务的公平性问题，并将其纳入教育政策的重要议程。只有通过政策的支持和引导，才能够实现家庭教育指导服务的公平和普及。

通过以上的措施，我们可以期待家庭教育指导服务的公平性得到改善，更多的家长可以获得有效的教育指导支持，促进家长教育素养的提升，进一步推动我国家庭教育事业的可持续发展。

【参考文献】

(此处省略参考文献部分，请根据实际情况补充完整)四、政策启示与建议

A. 提高家庭教育指导服务的普及率

为了降低家庭教育指导服务的不公平性，政府应该采取措施提高家庭教育指导服务的普及率。首先，政府可以增加家庭教育指导服务的投入，提供更多的服务资源。例如，可以在社区、学校等地设立家庭教育指导服务中心，为家长提供免费或者低收费的咨询和指导服务。此外，政府还可以建立家庭教育指导服务的网络平台，通过互联网技术为家长提供在线咨询和指导服务。通过这些措施，可以扩大家庭教育指导服务的覆盖范围，让更多的家长受益。

B. 创新家庭教育指导服务形式

为了提高家庭教育指导服务的效果，政府和相关机构需要创新家庭教育指导服务的形式。首先，可以引入新的教育技术和方法，例如通过手机应用程序、微信公众号等方式向家长提供个性化的教育指导。其次，可以开展家庭教育指导服务的培训活动，提高教育工作者的专业素养和服务能力。此外，还可以加强家校合作，通过学校开展家庭教育指导活动，让家长和学校共同参与孩子的教育。通过这些创新形式，可以提高家庭教育指导服务的针对性和实效性。

C. 降低家庭教育指导服务的不公平性

为了降低家庭教育指导服务的不公平性，政府应该针对弱势家庭提供更便利、更有效的家庭教育指导服务。首先，政府可以加大对农村地区的家庭教育指导服务的支持力度，通过增加服务资源和改善服务质量，提高农村家长的教育素养。其次，政府可以加强对低社会经济地位家庭的帮扶，通过提供经济补贴和减免费用等方式，减轻家长的经济负担，让更多的家庭能够享受到家庭教育指导服务。此外，政府还可以加强对特殊群体家长的关注和帮助，例如对单亲家庭、留守儿童家庭等提供特殊的家庭教育指导服务。通过这些措施，可以降低家庭教育指导服务的不公平性，让更多的家庭从中受益。

综上所述，家庭教育指导服务在提升家长教育素养和促进家庭教育事业可持续发展方面起着重要的支持作用。然而，家庭教育指导服务存在着机会获得和效果呈现的双重差异。因此，政府应该采取措施提高家庭教育指导服务的普及率，创新家庭教育指导服务的形式，降低家庭教育指导服务的不公平性，以进一步提升家长教育素养，促进我国家庭教育事业的可持续发展。五、结论根据湖北省8市18县(区)1850个家庭的调查数据，本研究利用普通最小二乘法、倾向得分匹配法及分位数回归方法，实证检验了家庭教育指导服务对家长教育素养的影响，并得出以下结论：

首先，家庭教育指导服务存在“机会获得”和“效果呈现”双重差异。不同家庭获得家庭教育指导服务的机会存在明显的不均衡性。城市家长和家庭社会经济地位较高的家长更容易接受家庭教育指导服务。这意味着当前的家庭教育指导服务在资源分配上存在一定的不公平性。

其次，家庭教育指导服务整体上有助于提升家长教育素养。研究结果表明，家庭教育指导服务对家长的教育素养具有积极效应。然而，相对而言，家庭教育指导服务对教育素养较低的家长不具有显著效应，而对教育素养较高的家长具有更强的积极效应。这可能是因为教育素养较低的家长在接受家庭教育指导服务时面临一定的障碍，如缺乏时间、资源和相关知识等。

针对以上结论，我们提出以下政策启示与建议：

首先，应该提高家庭教育指导服务的普及率。通过加大对家庭教育指导服务的宣传力度，提高家长的意识和参与度。此外，可以通过建立家庭教育指导服务的***等方式，提供更多的便利和渠道供家长获取相关服务。

其次，应该创新家庭教育指导服务形式。除了传统的面对面咨询和培训外，可以借助现代科技手段，如手机应用程序、在线课程等，提供更灵活、个性化的家庭教育指导服务。这样可以更好地满足不同家庭的需求，并提高家长的参与度和满意度。

最后，应该降低家庭教育指导服务的不公平性。针对弱势家庭，政府和社会应提供更多的支持和帮助，如资助项目、减免费用等，以确保他们能够平等获得家庭教育指导服务。同时，还应该加强对家庭教育指导服务的监管和评估，确保资源的合理配置和服务的质量。

综上所述，家庭教育指导服务对家长教育素养的影响存在双重差异，需要通过提高普及率、创新服务形式和降低不公平性等政策来促进家庭教育指导服务的可持续发展。这将有助于提升家长教育素养，进一步促进我国家庭教育事业的发展。六、参考文献

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