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用爱浇灌，静待花开的声音

----中学生心理健康教育案例

推荐学校：东亭中学 撰写人姓名：田某某

“现在的孩子真是越来越难教了！尤其是今年这届新生。”---刚下课走进办公室就听到旁边一班主任嘀嘀咕咕的抱怨声。“还说呢！我们班的某某某今天又给我惹麻烦了，简直让人讨厌！”不远处又一位班主任开腔了。坐在一旁办公的我默不作声，就听着他们你一句我一句地来回抱怨着。其实，身为班主任的我又何尝没有这些体会啊！从新学期开学那天起，这样的感受就时常围绕着我。今年的七年级新生比往届从人数上多了三、四十，从学生素质上看却降低了好几成；好多孩子的行为习惯、学习习惯几乎为零，开学快两个月了课还始终上不走！每个班上的留守孩子、单亲孩子、离异家庭孩子加起来都有十来人。此外，不少学生也较之前的新生更有一种说不清、理不明的“成熟感”。这种成熟说是明理懂事吧，却又还懵懂幼稚；说是大人大样，却又小孩子家家。也正因为这种种情况，今年这届七年新生在教育、教学上可谓困难重重。“不放大孩子的缺点、不宣扬孩子的劣势”---这是我担任班主任工作以来一直努力坚持的一点原则。因此，前面所提到的种种困难，纵使我与其他班主任和授课老师一样感同身受着，但是我总是约束自己，提醒自己多找孩子的亮点、时刻要想到“关爱”学生---用关爱的眼睛去看班上每一个人，用关爱的双手去扶正每一个身形。即使是长满尖刺的干枯枝桠，我也愿意尽我所能，像辛勤的园丁那样，用坚持与爱心，去悉心浇灌，我要静待花开的声音！

案例简介：他叫赵磊，一个身材高大的男生，但却有着极不相称的心智，就像是一个还没有断奶的小孩子一样。典型的表现就是爱哭。

具体表现：

刚入学的时候，他不到两天就会情绪低落地来到我的身边，哭着想要回家，想妈妈；把自己的毛巾弄丢了，他哭着让我帮他找；因为周末作业没做被妈妈批评了，周一返校的一大早他坐在座位上伤心的哭；两周前放在书包里的二十元钱不见了，他“委屈”地直掉泪，让我帮他“查案”；就连体育课时自己跑着玩滑了一跤，他也毫不遮掩地冲我哭鼻子。在学习上，他的学习成绩可以用“一塌糊涂”来形容吧！尤其是语文，在上次月考中一百五十分的试卷竟然能考两分---可以说是一窍不通。他平常喜欢在课堂上睡觉，也很害怕做作业。正式因为“因材施教”，所以学困生的作业都是降低很大难度了。而对于他，哪怕简单的抄写、识记，他也提不起任何兴趣，做不好。这也还其次，说说这孩子的一手字吧！时常月考集中阅卷时同事都会碰到一些“阿拉伯文”、“蚂蚁文”。这孩子的汉字简直无法辨认，英文就别提了！同组的同学都想在学习上帮帮他，他却无动于衷，极不配合。在生活方面，他的自理能力严重缺乏，经常会有学生反映他不喜欢也不会洗衣服，叠不好被子，内务很差，个人卫生上也不太讲究。刚开学那一段，天气还比较热，旁边的女生都不愿坐在他隔壁，因为“总是有怪味”。不管是在教室还是寝室，他都不喜欢值日，好不容易劳动一下，还是帮了倒忙，因此与他同组的值日生都颇有怨言。

二、心理形成原因分析：

经过多方了解，以及与他和他的父母的相处的经历中，我认为他之所以会有这样的表现，主要有下面一些原因。

1、家庭因素。他的父母是承包工程的，两人都很忙碌，也因此家庭经济状况比较富裕；而他又是家中的独子，因此倍受疼爱，父母对他提出的要求总是尽量满足。过多的零用钱使他们有了花钱无度的个性，也使他们对什么都不是很在乎，包括成绩。另一方面，家长忙于自己的工作，在对孩子的教育上没有太多的方法，只是在物质上一味地满足孩子。就在之前赵磊哭着“想妈妈”而终于喊来了他的妈妈 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 深刻地体会到了一点：要想教育出成果，我们必须学会换位思考，站在学生的立场上，从他们这个年龄段的特点去想问题，而不是一味地站在自己的角度去否定他们的想法。赵磊同学身上小小的变化，我想正是他内心感受到的并且正在努力着绽放着的他的“爱”吧！只要是花，就都会有绽放的日子。我们这些园丁，需要做的应该就是用心浇灌，然后静待花开的声音吧！

初中生活刚开始近六分之一，通过我和任课老师及其家长的共同努力，小赵同学慢慢有了一些改进，同学们对他的印象也有所好转。在这剩下的近六分之五的旅程中，我仍将继续耐心、细致地关注、教导赵磊同学。与他一起成长，一起进步。更愿他能真正成长为一名健康、合格、快乐的中学生！

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