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《腊八粥》分层作业设计一、教学目标:1、会写“腊、粥”等13个字，正确读写“腊八粥、感觉"等18个词语。2、朗读课文。把握课文内容，能分清详略并体会详略安排的效果。

能找出细腻描写腊八粥的句子，与同学交流感受。4、能仿照课文第1自然段，写一种自己喜欢的食物，写出其特点及对它的喜爱之情。二、课标对本学段的目标要求:1、对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2、硬笔书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。3、能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和白己的积累，推想课文中的有关词句的意思，体会其表达效果。4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，仅步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，|于提出自己的看法，作出自己的判断。5、阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。

《腊八粥》自主型分层作业:A、类基础性必做题:1、根据拼音写字词或用“√”给加点字选择正确的读音。 每逢腊八，母亲总会为我们ao( )一锅nóng chóu（ ）软糯的腊入zhXXXXXu（ ）。有一年，因为枣子和赤豆搁多了，锅里的颜色变成了shen hè（ ）色，这让弟弟想起了rXXXXXn gXXXXXng（ ）里的脏(zXXXXXng zàng)水，但是锅中溢出的香甜的味道，还是让他忍不住yàn( )口水，最后大匙(chí shi)大匙朝嘴里塞滥。2、给句子中的加点字选择正确的读音并面↑(1)小王呜咽(yè yXXXXXn yàn)着对医生说，他用(yè yXXXXXn yàn)喉红肿，吞咽(yè yXXXXXn yàn)困难。(2)汤匙(chí shi))、钥匙(chí shi)都放在桌子上了。3、写出下列语句运用的修辞手法。(1)让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了。（ ）(2)初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。（ ）(3)你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗?（ ）4、按要求完成句子。(1)住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。(缩句)

(2)提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。(改为陈述句) (3)锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。(仿写拟人句)

B类提升性选做题:1、品读句子，完成练习。(1)?(八儿一个人进进出出灶房，看到一-大锅粥正在叹气。

这句话描写了八儿的 ，“进进出出”说明表现出了八儿等待喝粥时 的心情。(2)“那我饿了!”八儿要哭的样子。句中“ ”一词最能体现八儿想喝粥的急心，这是对八儿的

描写。(3)“妈，妈，等一下我要吃三碗!?我们只准大哥吃一碗。大哥同爹 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 美食推荐卡美食名称：美食产地:主要食材:

味道特点：

三、设计意图:A类基础性必做题:根据《语文课程标准》设置本环节的目的在于培养学生良好的写字习惯，巩固课堂所学生字词结合学生已有知识，加强对拼音等基础知识的日常训练。帮助学生积累并运用词语，从而达到学以致用的目的。B类提升性选做题字词句的理解运用、语段文章的归纳概括等。目的在于提高学生阅读理解的能力，锻炼语言表达及概括的能力。学习课文细节描写腊八粥的部分，照样子写一种自己最喜爱的食物。

C类拓展性挑战题:课外阅读延伸、迁移类小练笔等。目的在于拓展课外延伸，增加积累，增广见闻。在说说写写的潜移默化中提高学生的语文综合素养。

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