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学习，生长，伴我过寒冬

——记**_*暨第六届小学语文“特级论见”学习心得

寒风乍起，伴一地黄叶，转眼已是初冬。想来，我们夏时相逢，虽四个月未到，却已一同走过夏、秋，寒冬将至，希望你我能依然在冬日的暖阳里，去共同迎接下一个绚烂的春天。

学习，是一个不断探索的过程，而探索，是激励人不断思考和前行的唯一途径。刘威很幸运，上周三和周四，接吴部长通知，和黄诗琪老师一同踏上了去XX的学习之旅。在这里，首先要感谢的，是学校给予的这次机会，让我们走出去，踩在巨人的肩膀上，去领略小语的风景，参与最高端的论坛，接触最前沿的理念。

旅途总是辛苦的，周三4：00起床到周四10:00到家，深切感受了奔波二字的意思。但收获，是满满的，这便让辛苦和奔波也变得甜蜜起来了。

本次活动的题目是：**_*暨第六届小学语文“特级论见”，听主题，便已让人肃然起敬。到了现场，更深知教学有法而教无定法。每一位特级教师，都有着自己鲜明的教学观点，这一场“论见”，堪比武林大会，高手过招，精彩绝伦。如：

王某某老师的《墨梅》一课，从教师的语 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 一种很接地气的方式去迅速地让听者产生共鸣与思考。因此，他说学习，归根到底是思维的学习，我很赞同，不论是哪一门学科，终极目标都应该是思维的养成。他有一点思辨，他说，现在有很多教学，其实是一种幻觉，老师以为我教过了，学生就会了，甚至学生也以为我会了，其实这是双方的自以为是。在在这样的场合，他敢于这样发声，令人敬佩。

学习，对于一线老师来说，就是取其所长，为我所用。基于这三节课，王教授的古诗教学，已然是站在了整个民族的高度，更多的是对诗词文化的传承，缺了点对学生学情的关注；许老师的课，从孩子的生活出发，文本内外，处处都可以展开识字教学，她对低年级识字教学的思考与探索，让我们在她课堂上略显急切的话语中，感受到了，我想，慢下来，也许对于孩子来说，是一种更好的陪伴；而何某某老师的课，教师和学生都是享受的，孩子在课堂上是自由的，是不断被激发的。台下的我们，也觉得这样的课堂才是幸福的。

天冷风凉，但学习可以温暖我们的内心，这是一种思维碰撞产生的热量，愿你我都能在温暖的学习氛围中，度过寒冬，迎来春的朝阳！

XXXXXX外国语学校

刘 威

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