以下为《泛太人工智能综合实训室建设方案》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

泛太

人工智能综合实训室

建

设

方

案

泛太科技

2018.3

目 录

、项目概述

在国家《人工智能》相关政策推动和行业技术引领下，在培养“新工科”人才的目标指导下，泛太科技结合现代信息技术创新思维、项目式学习等先进教育理念，利用移动互联网、大数据、语音识别、图文识别、机器学习、物联网、智能硬件等先进科学技术，以软硬一体化建设为基础、以人工智能人才培养大纲为依据，构建了以泛太人工智能综合教学实训平台、人工智能课程体系课及教学资源包、人工智能行业应用创新与体验空间为一体的AI创新教育综合实训室解决方案。

泛太人工智能创新教育综合实训室解决方案对于本科层次，侧重培养对自然语言、图像识别、语音识别、计算机视觉等技术有充分理解，并能够应用数据为人工智能提供模型基础的人才；对于专科层次，考虑到人工智能应用的算力、算法和数据三个维度，侧重培养学生应用大规模数据实现数据可视化，以及调用技术厂商的人工智能API编程接口开发智能的商业应用能力。

、设计思路和建设目标

建设策略

应用移动互联网、大数据、物联网等先进技术，搭建人工智能综合教学实训平台，实现教学实训及管理功能，为用户提供云端人工智能创新教育资源和实践内容，多种应用算法库和行业应用案例库，如人脸识别、语音识别、自然语言处理及计算机视觉等；方便学生自主学习和实践操作。

人工智能课程规划深入浅出，根据学生的知识水平、认知能力、培养目标，制定符合要求的教学手段和方法，提供与不同学制（本科或专科）学生培养目标相匹配的课程体系。同时将大学相关专业课程相结合和打通，实现人工智能教学的课程循序渐进。

创新与体验教学空间建设和教学工具充分体现最新技术和设备，营造人工智能创新教育环境。人工智能综合实训室设计区域功能划分，从基础学习、应用体验、动手实践三个层次进行课程学习。区域建设有利于学生个人动手操作，更要有助于团队合作。因此，通过对实训室进行整体规划、布局、装修装饰等方面，营造人工智能教育的教学氛围，为学生搭建动手实践、创新成果展示的平台。

教师队伍建设以校内教师培养及企业专家服务相结合的方式，保障教学和应用。

（二）实训室建设目标

通过人工智能综合实训室的建设，完成以下目标：

提供教师学生进行人工智能各项教学实训的线上平台，

完整的、因材施教的课程体系和课程资源，

多种人工智能、机器人相关的实训、体验装备和配件，

营造人工智能教育的教学氛围，

师资队伍的培养和完善的专家服务机制。

（三）人才培养目标

培养目标：研究人工智能在相关领域的开发和应用，学习人工智能核心理论知识的同时，结合大量实例与应用，深入理解人工智能设计理念以及开发流程，最终具备扎实的核心素质与强大的自主开发能力。

对于本科学生，侧重培养对以机器学习、深度学习为核心技术的自然语言处理、图像识别、语音识别、计算机视觉等技术的开发及应用，并能够应用主流人工智能框架完成机器模型的建立与验证。

对于专科学生，以人工智能机器人应用为目标，侧重培养学生应用国内外主流人工智能技术厂商的人工智能API编程接口，开发或制作人工智能的商业应用产品。同时结合大数据和物联网技术，培养学生应用大规模数据实现数据可视化、或应用物联网技术掌握智能控制应用能力。

建设内容

人工智能综合教学实训平台

以云计算和大数据为技术背景的人工智能综合教学实训平台，依托泛太大数据云服务平台统筹管理，以教育资源管理为基础，以人工智能机器学习和深度学习算法库及案例库为核心技术，通过API对接行业应用技术，实现人工智能语音识别、图像识别、视觉识别及自然语言处理及其数据预处理、模型训练、 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 测

实验四 综合实验（人物寻找）

综合实验简介：先从一体机上让机器进行学习和训练，训练完成后在设备区中取出一张人物头像的照片，将其放在摄像头前进行录入。采集结束后开始进行人物寻找。从设备区取出大量其他人物头像的照片（包含之前已经录入的人物头像照片）在摄像头前，观察能准确找到之前已经录入过的人物头像。

游戏博弈实验

实验一 添加诗词数据集

实验二 训练

实验三 使用

实验四 综合实验（人机对战）

综合实验简介：先在一体机上找一款游戏让机器进行学习和训练。打开一款已经被学习过的游戏，从设备区取出游戏操纵杆进行游戏。当前回合结束后由机器进行游戏。回合结束后，比赛谁的分数高。











[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《泛太人工智能综合实训室建设方案》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。