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“三段五环节“教学模式

“三段五环节”课堂教学模式的内涵包括三个阶段、五个环“三段” 即自主学习、合作探究、当堂达标三个阶段 “：即导学、自主学习、分组展示、合作探究、当堂达标五个教节。

一、自主学习阶段

(一)导学环

【操作】1.巡视检查预习作业。

2.创设情景，导入课题题。

3.出示学习，课前制作好的投影让学生看或读

【】2分钟左右。

【目的】学生在自学前，计本节课的学习，激发学习兴趣，调动生的 学习性。能性心

【学生的主体地位】学生看投影 学门

【教师的主导地位】据示学生追录。

【注意点】

①学习包括三个：知识：技能(能力):情感价值观。

学习要可测量性，模糊不清。知识、能力容易测量，而情感价值观的则不容易测量，，要求教师每学课只需出示知识和能力，而情感价值观的不向学生揭示学习的为容的则不容易测量 要求教师每堂课只需出示知识和能力，而情感价值观的不向学生揭示学习的内容。

②要地设定学习，在度和深度上与教材、课程标准的要求。既降低，也不拔高，该“会运用”的，就要能当堂运用，人为地降低到“知道”的要求上。

③学习要，不要抽象，要简明扼要，不宜内容太多，要通俗易懂，让学生一目了然。

④出示学习的要，应让学生读完后还有点思考余地。出示之后，教师还要用激励的话语鼓励学生本特课的学习。

⑤要学习实施教学，偏离学习。 1节课，在有限的 45 分钟内，师生要做最最有价值的事。每节课教师都要问问，本节课的主要任务是?我有偏离学习

(二)白主学习环节

自主学习环节包括两个的内容：1、出示自学 2、自主学习

1、出示自学

【】 【操作】课前制作好投影，课上看投影，或使用《助学》。

2分钟左右。学生知道自学 怎么自学，用多长应要求，届时如何

了自学的方法防止走弯路上省道注藏点” 要层次分明，让学生看了之后

@眉学内容。即让学生知道学教材内容单 次性自学教材内容多。可视情况分几次自学，但每次自学前都写清楚自学的内容(或范围)

②自学的方法。例妇，看书，是边看达操作，边看一边与同桌，解决疑难，怎样干好，就信样干。自学时往往学生抓住新旧知识相衔接的地方看。

③自学后的要果。

④自学要体现出王 对法中的标准、检测的

方法及要求。能体现下监

2、自主学习

【操作】学生自学 操作，

【】5-8分钟。

【目的】使每个学生都版 拉掘每个学生的潜能

【学生的主体地位】学生去探究知识

【教师的主导地位】端正学

学生在自学时，教师在课当 背心地组织师用眼睛巡视。教训言《 要组织教学 每个教师的主学也位】而止学生自学，人人目学高效营上全过程精心地组织、。学生自学，教的自的和任务有两个：要组织教学，每个学生都能 三度快好的学生,激励地自学。要盯住班内的后进 款师自学要求做的,要给以提示。可以给后进生说几旬情 助其端正自学使变得起来。班级有多少学生教师后 看在眼星学情。教师学情为下一步的检测和 做。

【注意)

①教师的功大要下在谋前要精心设计，学生主要是听后， ②出示自学自学要求。教师还会鼓励学生 开始信尝想 不生便在 自学以的下自主学习地阅族课本思考或动回提供学生紧张地看书,替代老师样报谋本知息

③自学的方法概念各学科有器学科的 看例题、五知特霞和个人情况选择几种。为勾线批注、摘学生都能读格y奉扬自学速度快好的学生，激励地自学。要盯住内的后进生 对脑力，按教师自学要求做的，要给以提示。可以后进生说几句悄悄话，帮助其端正自学使变得起来。班级有多少生，教师后进生装在心里，看在眼里。学情。教师学情为下一步检测和“后教”做。

【注意点】

①教师的功夫要下在课前，要精心设计自学。

沙的评点式：研 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 业可分为“必作题、选作题和思考题” 使不同层次的学生各得其所。

③要强调学生当堂独立检测。检测是每个学生独立的任务，它的目的是要让学生地理解、熟练地记忆、年固地当堂所学的知识。

④要让学生在本节课上知识程度，教师尽量当堂批改统计，对当堂

会课程开头

的学生，要记下姓名 “日日清”的。

⑤要强调学生纠错 有错必纠。学生做错了，更正，要学生分析查找原因错 教师和学生都要有错题集” 每次作业(含测试和考试之后 做错的题目记录下来。教师要错题，从中找出教学难点和规律 又要督促学生经常看看题目，反复练习，弥补漏洞。

““三段元环节课堂教学模式”

“三段五环节“教学模式

前

第

五

小

学

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