以下为《染色体的结构变异教学设计》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

教学设计

染色体的结构变异

内容分析

染色体的结构变异是人教版高中生物教材必修二第五章第二节《染色体变异》中的第二课时内容。在普通高中生物学课程标准(2017版2020年修订)的内容要求中，此部分内容是大概念“遗传信息控制生物性状，并代代相传”下的次位概念，课标要求学生通过此部分内容的学习，能够举例说明染色体结构的变异可能会导致生物性状的改变甚至死亡。

教学目标

生命观念：

学生会辨别染色体结构变异的四种类型

学生能区别易位与交叉互换

科学思维：

以猫叫综合征产生原因为例，训练学生由具体到抽象的思维能力

通过对染色体结构变异类型的分类学习，培养学生对比分析的思维能力

3、生命观念：通过染色体结构变异在染色体病的诊断、预防等方面的应用 学习，对学生进行科学的世界观的教育。

教学重难点：染色体结构变 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 察染色体结构变异的动态视频进一步感受染色体的结构变异并理解由不同类型的染色体的结构变异所引发的基因的变化

350秒





学生阅读教材，了解染色体结构变异的危害

让学生认识染色体结构变异的危害

30秒



巩固强化

教师PPT呈连线练习题并引导学生进行练习环节

通过练习，进一步巩固染色体结构变异的四种类型

60秒



课堂小结

教师带领学生进行课堂小结

通过总结，加深理解，强化

30秒



教学反思

本节课以猫叫综合征患者的相关视频导入新课—染色体的结构变异，进而逐步学习不同类型的染色结构的变异，由具体到抽象，由现象到本质便于学生科学思维的培养。另外，还区分了学生的易—混淆点易位和染色体互换的异同。但视频演示的教学方法不够直观，如果换用其他教具效果可能会更好。

板书设计

/

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《染色体的结构变异教学设计》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。