道德与法治七年级上册教材习题答案
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道德与法治七年级上册教材习题答案
第一单元 成长的节拍
第一课 中学时代
第1课时 中学序曲
1．教材P3 上了中学，你觉得长大没有？你对中学生活有哪些期待？
【提示】(1)长大了。
(2)期待自己更遵纪守法，交到更多更好的朋友，学到更多的知识，明白更多道理等。(可从德智体美等方面说)
2．教材P4 你在校园里还有哪些发现？你的中学生活与小学相比有哪些变化？
【提示】(1)可如实作答。如有许多优秀的老师和友好相处的同学；有现代化的教学实验大楼及实验室；有标准的体育场等。
(2)学习的课程多了，内容深了，学习压力大，竞争力强，老师讲课的速度快，学习的方法更灵活了等。
3．教材P5 请查阅相关人物资料或采访身边的人，记录他们对中学时代的回忆，并写下自己的发现和思考。
【提示】此题答案具有开放性，可以调查三位不同年龄段的人，让他们分别谈谈自己的想法。比如，爷爷、爸爸、哥哥等。
人物一记录爷爷：中学时期，国家比较贫困，上中学的同龄人很少，当时爷爷和他的兄弟姐妹六人，只有他自己上了中学，他很珍惜这来之不易的学习机会；他看到祖国当时经济和科技落后，人才稀缺，于是立志成为一名科学家。他每天都会早起晚睡，认真学习。多年后，爷爷的梦想终于实现了。
人物二记录爸爸：中学时期，国家处于改革开放初期，人们的生活水平慢慢提高了，爸爸和他的兄弟姐妹四人都能够上学了。他们互相激励，共同进步。经过多年的努力学习，他们都考上了自己喜欢的大学。
人物三记录哥哥：今年上大一了，六年的中学生活，六年的努力拼搏，让他不仅学到了很多知识，而且培养了乒乓球、足球、绘画等多种兴趣爱好，认识了许多志同道合的朋友。
我的发现：不管是爷爷、爸爸还是哥哥，不管他们处于什么样的时代或者学习环境，他们都非常努力地学习，都想成为有用的人。
我的思考：我一定要向他们学习，利用现在良好的学习条件，努力学习科学文化知识，成为国家需要的人才。
4．教材P5 你最想挑选哪类礼物？你希望盒子里装的是什么样的礼物？它会给你的生活带来什么变化？
【提示】答案开放。如新的目标。
(1)希望盒子里装的礼物是考取理想的高中。
(2)它会引导和激励我奋发向上，开发我的潜能，不断实现自我超越。
5．教材P6 小学生活有快乐，也有遗憾。进入中学，你打算如何弥补这些遗憾？
【提示】在学习生活中，我的遗憾：如学习效率不够高。我的打算：①调整学习方法，集中精力。②课前预习，课堂上认真听讲，积极思考，踊跃发言，课后及时复习巩固。③合理安排时间，专时专用。
在人际交往中，我的遗憾：不善于交往。我的打算：①敞开心扉，积极交往。②待人真诚友善，乐于助人。③欣赏他人，尊重他人，宽容他人。④发生矛盾及时沟通交流等。
在课余生活中，我的遗憾：没什么兴趣爱好。我的打算：①努力培养一至两项兴趣爱好，并积极付诸行动。②积极参加学校或班级组织的兴趣小组，不做宅男或宅女等。
在开发潜能中，我的遗憾：感觉没有潜能。我的打算：①发现并培养自己某方面的特长和爱好。②经常进行积极的自我暗示。③想象一个全新的自我新形象。④在社会活动中多实践、多锻炼。
6．教材P7 你读过这份书单中的哪些书？你有信心在中学阶段读完这些书吗？与同学一起完善这份书单。
【提示】(1)读过《伊索寓言》《唐诗宋词三百首》《朝花夕拾》《水浒传》《三国演义》《红楼梦》《西游记》等。
(2)有信心在中学阶段读完这些书。
7．教材P8 请结合自己的实际情况，写下中学阶段自己想要完成的几件事。与父母进行一次沟通，听听他们希望你在中学三年完成的事情。请思考：哪些事情必须现在做？哪些事情可以将来去做？哪些事情需要一生去做？
【提示】(1)如实作答。
(2)遵纪守法，提高道德修养；努力学习，积极上进；兴趣广泛，积极参加文体活动等。
(3)现在必须做的事：培养良好的学习习惯和生活习惯。将来可以做的事：养小动物、到心仪的地方旅行等。一生要做的事：终身学习。
第2课时 少年有梦
1．教材P8 你的梦想是怎样的？如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？
【提示】(1)我的梦想是成为一名生物学家。(开放性答案，根据自己的实际作答即可)
(2)仍有意义，因为梦想是我们对未来美好生活图景的愿望，它能不断激发生命的激情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。
2．教材P10 瑞恩的梦想是什么？他的梦想给自己和他人带来了什么？你从他的故事中获得怎样的启发？
【提示】(1)他的梦想是为非洲人打井，解决吃水的问题。
(2)①他的梦想锻炼了他的能力，提升了他的思想境界和人生价值。②影响了他人，人们纷纷加入爱的洪流中来，帮助众多非洲人解决了吃水难的问题。
(3)少年的梦想是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。我们要树立梦想，并努力去实现梦想，激励自己不断成长，展示自己的人生价值和风采。
3．教材P11 关于“梦想与现实”有几种观点，请你辨析与澄清。
【提示】1、3、5正确，2、4错误。因为努力是梦想与现实之间的桥梁，要实现梦想，必须坚持不懈，脚踏实地。当然，有时要对梦想做适当调整，以缩短梦想与现实的距离。
4．教材P12 从中国人航天梦想的历程中，你能得出怎样的启示？实现梦想需要努力，但付出努力就一定能实现梦想吗？
【提示】(1)不一定。努力也要有方法。
(2)要实现梦想，就必须坚持不懈，持之以恒；还要不屈不挠；还要有创新精神和实践能力。
5．教材P13 在生活中，你会为实现梦想付出怎样的努力？
【提示】分清轻重缓急，合理规划和管理时间；劳逸结合，学会科学用脑；每天都在进步；学会合作，不断增强自身实力等。
第二课 学习新天地
第1课时 学习伴成长
1．教材P14 你认得这两个字吗？在你看来，①至⑦各自表达什么意思？我们共同认可的解释是什么？
【提示】(1)认识。这两个字分别是“学”和“习”。①学；②用手拿着；③犯错误；④学校、学堂；⑤幼儿、儿童；⑥习；⑦学过后再反复地练习，使之熟练。
(2)通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识或技能的过程。
2．教材P15 他们是在学习吗？为什么？
【提示】都是在学习。因为学习不仅包括知识的获取，还包括各种能力的培养。学习不仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习。
3．教材P16 同是一次春游，同学们各有不同的收获。他们的收获分别是什么呢？
【提示】左边男生收获了爬山的体验，心情愉快；左边女生学习了历史知识；右边男生学习了和同学的交往，感受到了交往的意义；右边女生产生了对植物的浓厚兴趣。
4．教材P17 每个人都要学习吗？长大成人以后，我们还需要学习吗？
【提示】(1)每个人都要学习，只有学习，才能使我们成长。
(2)学习没有终点。我们终生都需要学习，即使长大成人后，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。
5．教材P18 你想过自己为何而学吗？
【提示】为了中华之崛起而学习；为了提高自己的幸福指数而学习；为了实现自身价值而学习等。
6．教材P19 你认为学习是什么呢？
【提示】学习就是获得知识，形成技能，培养聪明才智。
第2课时 享受学习
1．教材P20 学习是你想做的事情吗？如果不是，怎样让学习成为自己想做的事情？
【提示】是的。如果不是，我要努力培养对学习的兴趣，要明确学习的意义、端正学习的态度。
2．教材P21 你有过类似的经历吗？如果有，说说你当时的感受。
【提示】有。解出难题之后特别兴奋，特别有成就感，自信心十足。
3．教材P22 你有哪些学习的困扰？面对这些困扰，该怎么办呢？
【提示】(1)如学习效率低，作业多，做不完，休息时间少；记得快，忘得快；学习刻苦，但成绩不理想等。
(2)培养对学习的兴趣；寻找适合自己的学习方法，课前预习，课堂上集中精力，积极主动思考，踊跃发言，及时复习巩固；养成良好的学习习惯，灵活运用不同的学习方式；等等。
4．教材P22—23 比较这两幅图有哪些不同。造成这些不同的原因可能有哪些？回顾自己的一周，你的时间去哪儿了？你该怎样有效利用时间？
【提示】(1)低效学习者50%—60%的时间花在紧急但不重要的事情上，且无计划、无自律；而高效学习者50%—60%的时间花在不急但重要的事情上，且有计划、有自律。
(2)原因是不能科学地安排时间。
(3)对于各种事情，要按轻重缓急合理分配时间，且有计划性，并严格执行计划。
5．教材P24 总结自己的学习方法，并与同学分享。整理每位同学的学习经验，形成一本学习方法手册。
【提示】(1)我的学习方法：①课前预习，课后复习。②课堂上没有听懂的地方，主动请教老师或者和同学交流。③经常做练习题。④准备属于自己的错题笔记本，总结错题，经常复习等。
(2)根据实际情况，收集每位同学的学习经验，可以根据不同的学科进行整理，比如：学习数学的经验，学习语文的经验，学习英语的经验等。也可以根据课前预习、课堂学习和课后复习的经验分类整理。
第三课 发现自己
第1课时 认识自己
1．教材P25 开学以来，你的中学生活过得怎样？请选取三个镜头，描述你的中学生活。在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？请尝试用几个词语进行描述。你对自己展现出来的形象满意吗？听听同学的意见，他们对你的看法怎样？
【提示】镜头一 实验课上，我根据老师的操作提醒在认真地做实验。
镜头二 我和小伙伴在操场上踢足球，配合得非常默契。
镜头三 晚上我积极完成老师布置的家庭作业。
(1)我在镜头里展现的形象：镜头一，认真、仔细；镜头二，活力四射、阳光开朗；镜头三，刻苦、努力。
(2)满意。
(3)根据自身实际情况回答即可。
2．教材P27 你如何看待小刚对自己的认识？这样的认识给他带来怎样的影响？
【提示】(1)他过高地评价自己，瞧不起别人，没有从他人的评价中来全面认识自己。
(2)这样会导致他只看到自己的优点，过于自负，看不到自己的缺点，不利于自我完善。
3．教材P28 你对自己的认识有多少？请你完成下面的句子，越多越好。你是从哪些方面认识自己的？你是怎么得出这些认识的？
【提示】答案具有开放性。如，我觉得自己长得又高又帅；我体育好，所以是班级里的体育委员；我协调能力好，所以很喜欢跳舞；我学习很认真，很努力；我的朋友都说我很热心；等等。
(1)我从自己的身体特征和生理状况来认识自己；从个性心理特征来认识自己；从在群体中的关系来认识自己。
(2)我是通过自我评价和他人评价得出这些认识的。
4．教材P30 不同的人对“我”的评价各不相同，你怎么看待这些不同？你觉得“我”该如何对待这些评价？
【提示】(1)不同的评价是从不同的角度作出的，从不同的角度看问题，其结果当然有差异，但很客观，有助于我们全面了解自己。
(2)要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。
5．教材P31 通过填写这张图，你有什么发现？这张图对你有什么启示？请以日记的形式记录下来。
【提示】(1)答案不统一。别人对自己的认识和自我认识差别很大。
(2)启示：我们要全面认识自己。可以通过自我评价来认识自己，也可以通过他人的评价来认识自己。认识自己是一个过程。随着年龄的增长、生活阅历的增加，我们不断探索自己、发现自己、发展自己，我们就可能成为更好的自己。(答案不统一，言之有理即可)
第2课时 做更好的自己
1．教材P32 你怎么看待晓蓉的累？你是否有过类似的经历？如果有，它们给你带来了怎样的影响？你是如何处理的？
【提示】(1)晓蓉自我否定，不能接纳自我，不善于接纳自己、欣赏自己，这是她感到累的主要原因。
(2)根据自己的实际作答。如果有类似经历，则导致自己自卑，不能进行正常的人际交往，影响学习成绩的提高等。
(3)我认识到不能接纳自我的不良影响后，开始逐渐发扬自身优点，克服缺点，不断完善自我，既欣赏自己的优点，也为他人鼓掌、喝彩，使自己成为一个自信的人。
2．教材P33 接纳自己的全部是不是很难做到？你有没有什么好办法和同学分享？
【提示】接受不完美，我会正视自己的不足并努力去改正。
3．教材P33 你赞同下面哪个同学的看法？
【提示】中间这位同学的观点是对的。她理性，有主见，不盲目，不固执，能欣赏和接纳自己。
4．教材P34 你能帮助他们解答困惑吗？
【提示】扬长避短，主动改正缺点，不断激发自己的潜能，做更好的自己。
5．教材P35 你有哪些改正缺点的方法？
【提示】除了自己的方法外，还可参见本页“方法与技能”中的内容。
第二单元 友谊的天空
第四课 友谊与成长同行
第1课时 和朋友在一起
1．教材P40 随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？
【提示】(1)寻找友谊无所谓难易，只是寻找知心朋友可能有一定难度。
(2)不会。因为友谊是我们每个人的渴望，它会让我们相互靠近。
2．教材P42 你有过类似的经历吗？说说你和朋友的故事，并谈谈感受。
【提示】有。因为一次意外，我的手臂受了严重的伤，短期内不能拿笔，也无法上学。朋友说：“怕什么，还有我啊！”从此以后，他每天都来家里给我辅导功课。三个月下来，我的成绩不但没有下降，而且在考试中取得了比平时还好的成绩。有朋友真好，我们的一生不能缺少朋友，我们要好好珍惜身边的朋友。
3．教材P43 你同意这个观点吗？结合自己的交友经历谈谈感受。
【提示】同意。结交到亲密的朋友，会给自己带来许多温暖、支持和帮助，让自己更深刻地体悟生命的美好。拥有对自己有深刻而良好影响的朋友，甚至会改变自己的人生，更好地实现自身价值。
第2课时 深深浅浅话友谊
1．教材P45 结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里的滋味。帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？
【提示】(1)不好受。在对方需要帮助时，自己毫不犹豫地倾囊相助，而在自己遇到困难求助对方时，却遭拒绝和冷遇，这不符合友谊平等、双向、互助的特质，这种友谊不要也罢。
(2)帮助朋友，并不意味着自己会受到损失。多数情况下，帮助朋友，也会得到朋友的帮助。
2．教材P45 古人云：“君子之交淡如水。”也有人说：“多个朋友多条路。”你如何看待这两种观点？
【提示】“君子之交淡如水”，意思是君子之间的交往，平淡如水，不为名利，不尚虚华。“多个朋友多条路”，意思是朋友之间可以互相帮助。这两种观点并不矛盾，各有侧重。
3．教材P46 文中的“我”对友谊的期待是什么？为什么“我”和小美的友谊变淡了？淡了的友谊还有必要维持吗？
【提示】(1)期待友谊能长久。
(2)小美太自私、狭隘，不能正确对待朋友之间的竞争。
(3)我们要学会接受一段友谊的淡出，如果经过沟通，还不能和好如初，就没有必要维持。
4．教材P46 竞争会伤害友谊吗？如果朋友赢，是否就意味着自己输？
【提示】(1)竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。
(2)不是。在竞争中自我反省和激励，自己会收获更多。
5．教材P47 作为小川的好朋友，“我”应该怎么做？答应小川的要求才算是他的好朋友吗？应该为朋友做任何事情吗？
【提示】(1)告诉他考试作弊是违纪行为，对自己的学习成绩和品德养成不利；告诉他朋友不是自私和狭隘的，只有志同道合才能成为真正的朋友；劝阻他不要进入网吧；委婉拒绝并阻止他去教训别人。总之，要讲原则，辨别是非。
(2)不是。错误的要拒绝。
(3)不是。明辨是非，坚持原则，否则不仅害了朋友，也害了自己。
第五课 交友的智慧
第1课时 让友谊之树常青
1．教材P50 交朋友，任何时候都需要主动吗？交朋友，怎样做才算是主动？我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？
【提示】(1)不一定，有时候是对方主动。当然成为朋友后，我应主动；两方都主动，友谊才会持久。
(2)主动问候对方，关心对方，邀请对方等。
(3)不要感觉尴尬，这是正常现象。
(4)内向又安静，并不会影响到交友。只要待人真诚友善、乐于交往，是能交到许多志趣相投的朋友的。
2．教材P51 你认为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久？如果你要对朋友好一点儿，你会怎么做？说说你的理由。
【提示】(1)倾听他的烦恼，帮助他学习，默默地关心和支持他。
(2)用心关怀对方；尊重对方；学会承受并正确对待受到的伤害；等等。
3．教材P51“我”该怎么做呢？朋友之间需要保持距离吗？
【提示】默默地关心他，给他慰藉；和他做共同感兴趣的事；一起去旅游，散心等。朋友之间保持亲密的关系是必需的，但有时也要保持一定的距离，距离产生美，距离也能拉近彼此的感情。
4．教材P53 左图中小清的说法，你能接受吗？右图中小玲的做法，你能接受吗？如果不能接受，你会怎么办？
【提示】(1)不能接受。小清的这种说法没有做到换位思考，只是忙于表达自己的想法，伤害了朋友的自尊心，不利于友谊的维护。
(2)不能接受。因为小玲的做法侵犯了朋友的隐私权，会伤害到朋友。
(3)我会选择结束和她的友谊。
5．教材P53 有人说：“对众人一视同仁，对少数人推心置腹，对任何人不要亏负。”请和同学一起探讨对此观点的看法。
【提示】这是莎士比亚的话，很有道理。我们要平等待人，讲究原则，不偏不倚，同多数人和睦相处，对所有人以诚相待，不做对不起人的事，对知心朋友推心置腹，共享秘密。
第2课时 网上交友新时空
1．教材P55 吴某某为什么会有两个不同的档案？
【提示】网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，它超越时空限制，把天涯海角、素不相识的人连在一起，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。
2．教材P55 互联网让人与人之间的关系更接近吗？吴某某的网友消失的原因可能有哪些？网上的交往可以当真吗？
【提示】(1)互联网开启了通往世界的又一个窗口，让我们认识新朋友，但是由于其交往的虚拟性特点，有时却关闭了与他人沟通的心灵之门，使彼此的关系并不能更接近。
(2)答案具有开放性。比如，网友号码被盗，无法找回号码；网友家里遇到事故，他没法经常上线了；两个人闹矛盾，对方把他拉黑了；等等。
(3)因为网上交往对象具有虚拟性、隐蔽性等不确定因素，所以，网上的交往不能完全当真，交往中要注意个人安全。
3．教材P56 你会把自己的照片放到网上吗？“线上朋友”可以变成“线下朋友”吗？请说说你的理由。
【提示】(1)不会。要增强自我保护意识，防止被坏人利用。
(2)只能说要慎重，因为除了考虑安全因素外，还需要面对很多问题：彼此是否都愿意把真实的自己完全袒露给对方；对方与自己的想象有差距，该如何对待；等等。
4．教材P57 你如何看待这些回帖？你的建议是什么？请教父母、老师，听听他们会给出怎样的建议。
【提示】(1)这些回帖都有道理。
(2)我建议最好不见。
(3)略。
第三单元 师长情谊
第六课 师生之间
第1课时 走近老师
1．教材P62 上图从不同角度解读了教师职业。关于教师职业，你还了解哪些？你如何看待身边的老师？
【提示】(1)老师必须要有教师资格证。教师要定期或不定期进行各种能力培训，教师职称分为教授、副教授、高级教师、中学一级教师、中学二级教师、小学高级教师等。
(2)老师大多具有较强的敬业精神和奉献精神、专业知识扎实、和蔼可亲、热爱学生、对学生负责等。
2．教材P63(1)比较各自喜欢的老师在风格上的差异。(2)你如何看待这些差异？
【提示】(1)示例：①真实坦诚的老师通过自己的 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 人的崇高品德；乐于实践，参加一些公益活动；亲近大自然，闲暇时去外面的世界看看。
2．教材117 如果你遇到这种情况，将会如何选择？如果你遇到这种情况，很想帮忙，但有事要做，你会怎么办？
【提示】(1)我会选择主动过去帮忙，并拨打“120”求助。
(2)先以救人为主，确认男子有医护人员妥善安置后再去处理自己的急事。
3．教材P117 传递生命的温暖，你愿意为此做些什么？
【提示】根据个人实际回答即可。比如：我愿意为班上成绩差的同学补课；我想为山区的孩子捐赠一些书籍；我愿意参加社区的一些公益活动等。
4．教材P118 了解保尔·柯察金的故事，想想他为什么会这样理解生命。
【提示】人活在世上，就应该活出精彩，让自己的生命更有意义和价值，要用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
5．教材P119 铁路巡守员和大客车司机都工作在平凡的岗位上，为什么人们认为他们是“最美”的？
【提示】因为他们在平凡的岗位上，用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写出了自己生命的价值，为家庭、为他人、为社会、为国家、为民族作出了较大的贡献，推动了社会的文明进步与国家的发展，于平凡中闪耀出伟大。
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