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孔子的教育思想

-***0147郭某某

序：论语是孔子及再传弟子把“接闻于夫子之语”编辑在一起的语录。（论，平声；从造字规律上说，仑的意思就是将言语按次序记录在典籍上，因此论语中的论应作名词解，平声）

从论语这本书看，分析孔子的教育思想，要从孔子的世界观、孔某某教育的作用、孔子的教育目的、孔子的教育内容、孔子的教学方法、孔某某教师等方面作为来入手的，同时，由于孔子的教育思想是与其政治、伦理道德、哲学思想等紧密不可分的，论述教育思想，必须在这些方面有所涉及并互相比照，因此分析孔子的教育思想是一个比较复杂的过程，教师应做到与自身发展阶段相结合，时时对照。

孔子的世界观：

孔某某‘命’基本上都是关于人事方面的，他主张身体力行而不是宿命论者”-（对天命鬼神的不迷信）

认为世界是变化不息的

道德是推动历史的主要力量，……，企图用‘温和’的方法去改良社会（即教育）

孔某某教育的作用

孔子非常重视教育，他把教育和人口、财 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 中注入新的精神“仁”，借以改良奴隶社会的礼制、秩序。

孔子的教学方法

对传统的各科教材的小心选择和灵活运用，表现在孔子对传统诗、书、礼、乐、春秋的删改、修订。

善于诱导学生学习的积极性和注意培养学生的独立思考能力，如“循循善诱”、“温故知新”等。

注意学生的个别差异和学习的过程和态度，主张“因材施教”，注意学生“学思行”的结合。

善于运用问答法的教学形式，启发学生积极的思维活动。

注意关于道德教育任务的培养，向学生传授“知”，“仁”、“勇”三方面的知识，这也是知、情、意的道德教育的基本过程。

孔某某教师

孔子禀承了重视教师的传统并加以发展，把师德提到“仁”的高度；重视以身作则，在授课中常常以个人的品格感化学生；”孔某某要求的“博学”、“学思结合”、“学行结合”、“学无常师”、“专业乐业”、“诚实”、“不固执”、“谦虚”等等，既是对学生的教诲，也是对自己的要求，在今天看来，也应该批判地继承孔子的教育思想作为教师标准。

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