读经书的好处与意义

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有的孩子聪明一点,比较听话,在学校里表现还可以,家长就比较满意,不再往深处想,更不会想着去改变。有的孩子看上去笨一点,比较调皮,跟不上了,家长就着急,着急的结果,是逐渐接受了读经,走上了读经之路。

据几年来的观察,读经的孩子,不管以前怎样,总是越来越好,家长老师对他越来越有信心;不读经的孩子,则充满了不确定性,越长大状况越多,有些孩子之变化,实在让人意外和失望,家长也越来越烦恼不安。当然,这还是短期的观察,如果从十年二十年,几十年,从一生来看呢,差别恐怕就更大了。

“祸兮,福之所倚;福兮,祸之所伏。”祸福相依之说,大家都听得很熟了。有人因祸得福,有人因福致祸。然而,人并不是只能消极地等待祸福的降临,祸福转化的“玄机”,其实是把握在自己手中的。

怎样把握呢?其实很简单一一你要明白其中的道理,按道理来做。任何事情都有它的理,认清了,认准了,照着做,才会越来越好。这样你就一直清清楚楚,居于主动。你不能随波逐流,苟且偷安。不然,好会不知不觉变得不好,不好会变得更不好。

教育是一件很特殊的事情,它不像工厂,工厂产品不合格,很快可以发现,发现了就可以改进。教育是百年大计,短时间看不出效果,一个孩子的教育是否成功,至少也要十年才能看得清楚一点。(顺便说一句,凡是追求短期内就能看到精彩效果的教育,一定不是深刻的、核心的教育。)因此教育在人生的各项活动中虽然最重要,但也最容易被忽视、被敷衍、被错过。等发现孩子有问题了,他生命的进程已不可逆转,你不可能像工厂制造产品一样再从头生产一遍。教育的悲剧性就在这里,对了就是对了,错了就是错了,不管你怎样补救,能挽回的也只是那么一点点。  

所以为人父母为人师长者,必须重视教育,了解教育的道理,按自己所认定的道理来教孩子。如此才能够成竹在胸,立于不败之地。这样聪明的孩子,他会一直聪明下去,不会随着时间的推移而变笨变平庸;笨点的孩子,他也会越来越聪明,绝不会一直笨下去。天资是不可靠的,关键在你怎么教他。

然而通常的情况是,笨孩子因为出现了问题,家长会提早重视,如果家长真的对孩子负责又是善于思考的人,他会逐渐认识到教育的道理,逐渐改善,结果孩子越来越好,甚至出类拔萃,成为佼佼者;而聪明的孩子,因为看上去还可以,家长就不大在意,不愿多思考,漫不经心的结果,常常是有一天忽然发现聪明的孩子怎么变平庸了,可爱的孩子怎么不可爱了,听话的孩子怎么已经很让人头疼了!然而,悔之晚矣,因为教育时机已过,大势已去。这里面,真的是有一点“玄机”一一教育的“玄机”,孩子命运的“玄机”!往深处说,其实也是一个家庭命运转变的“玄机”!就那么一点点,但影响重大。你如果不好好把握,孩子的一生就此改变。

其实呢,说“玄”也不玄,只在于是不是用了心,是不是按道理来教他。他是聪明的,他现在状况还可以,但你有没有想过教育的道理究竟在哪里?一个孩子究竟应该怎样成长才是最合理的?你教育的目标是什么,用什么样的合情合理的方式达到它?不然你怎么能保证他一直好下去,一生好下去?所以天资是不重要的,关键是你有没有按道理来教。笨孩子我们按道理教他,他一天天改善,那是“天作孽,犹可违”;聪明的孩子你不按道理教他,用庸俗的学习浪费、阻碍他的聪明,障碍他的一生,那就是“自作孽,不可活”!

然而人之常情,遇困思变易,居安思危难。孟某某:“生于忧患,死于安乐。”我们经常会注意到那些有学习困难的孩子怎么样一点点进步,却往往看不到有大量的聪明的孩子一天天流于平庸。聪明的孩子而不能让他保持、增进他的聪明,不能充分开发、利用他的聪明,不能让他有更高度更精彩的人生成就,才是教育最大的失败和浪费!

内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。 湮灭沉沦。

再说,读经痛苦吗?一种学习痛苦还是快乐,取决于三个因素:一是学习的内容是否有意义;二是学习的方式是否适当;三是教学者的素质和能力。读经读的是最有价值的书,读书背书又恰好符合儿童吸收力强理解力弱的特点,只要不遇到特别恶劣的老师,读经本来应该是快乐的,至少不会比体制内的学习更痛苦。只不过读经的快乐是内敛的,是随着生命日渐充实饱满而来的一种沉静的愉悦感,不是外放的喧闹的快乐,不易觉察。读经其实是比较容易让孩子产生成就感快乐感的学习,只要父母老师心态正常,方法得当,读经不只给孩子打下坚实的基础,对一生的成长意义重大,当下也可以是快乐的。读经,可能是最能够把人的现在和未来完美统一的教育了。

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