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一、教育教学工作

1. 在实施计划的过程中，根据班级幼儿的实际发展水平，有目的、有计划地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教育当中。经过一个学期的努力，每一位幼儿幼儿在原有基础上都获得了不同程度的提高。

2. 在“幼小衔接”的准备工作中，我们重点对幼儿进行了规则意识、任务意识、自我服务能力以及合作能力的培养，经过一学期的努力，我们认为：班级大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好的与同伴进行游戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往能力得到了很好的提高。

3.增强学做小学生意识，培养孩子良好的学习习惯。让孩子自己整理、收拾自己的书包。这就相当于进入小学 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 级幼儿的美术特长，每一次的环境布置都邀请幼儿共同商量、共同完成，在“哇！毕业篮球联赛”、“我要上小学”的环境布置中充分体现出了班级幼儿集体的智慧。

二、家长工作

1.通过家长会让家长了解我园活动情况。

2.让家长做好幼小衔接的准备工作，及时完成“亲子作业”；主动了解幼儿本周（日）是否有小任务，做到提醒幼儿的作用。

3. 每一次的主题活动家长都能够积极参与，主动通过各种渠道为主题的开展提供各种有价值资料，有了家长的参与，我们本学期的教育活动真正做到了“家园共育”。

5. 做好幼儿专访、约访、电访工作，及时与家长进行沟通，向家长汇报幼儿在园情况，了解幼儿在家情况，努力达成教育的一致性。学会让幼儿自立，不过多干涉幼儿。

6.帮助孩子养成良好的作息时间。

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