《新能源汽车概论》教学大纲
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《新能源汽车概论》课程标准（教学大纲）
一、说明
1、培养目标
（1）培养学生新能源汽车安检专业技能，如新能源汽车安全规范、新能源汽车低压部件检修等。
（2）使学生树立新能源汽车专业学生就业的自信心，并形成自己的职业规划。
（3）使学生掌握新能源汽车理论认识，并能对新能源汽车进行安全检查。
（4）培养学生积极思考问题，解决问题的良好职业素养。
2、课程的性质和内容
性质：新能源汽车检测与维修专业课程；在新能源汽车检测与维修专业第一学期开设，学生初次接触到新能源汽车知识，使学生掌握新能源汽车的基础知识。
内容：通过本课程的学习，使学生了解新能源汽车的类型、新能源汽车的发展现状，以及新能源汽车发展现状和趋势，掌握纯电动汽车、混合动力电动汽车、燃料电池电动汽车、气体燃料汽车、生物燃料汽车、氢燃料汽车和太阳能汽车的基础知识，对电动汽车储能装置、电动汽车电机驱动系统、电动汽车能源管理和回收系统、电动汽车充电技术，以及新材料和新技术在汽车上的应用有整体的了解。
3、课程的任务和要求：
任务：通过本课程的学习，使学生了解新能源汽车的类型、新能源汽车的发展现状，以及新能源汽车发展现状和趋势，掌握纯电动汽车、混合动力电动汽车、燃料电池电动汽车、气体燃料汽车、生物燃料汽车、氢燃料汽车和太阳能汽车的基础知识，对电动汽车储能装置、电动汽车电机驱动系统、电动汽车能源管理和回收系统、电动汽车充电技术，以及新材料和新技术在汽车上的应用有整体的了解。。
要求：按章节进行讲授时，注意利用多媒体设备和实体教学设备进行教学。
4、教学中应注意的问题
（1）教学过程中，要注意结合大量整车电路维修经典案例进行，注意现在行业对汽车整车电路部分维修的要求，使学生了解整车电路构造、维修的现状。
二、学时分配表
项目
各项目名称
总学时
授课学时
训练
项目一
新能源汽车的发展现状
18
18
项目二
混合动力汽车基本知识
16
16
项目三
混合动力汽车技术
20
20
项目四
动力电池技术
26
26
项目五
电动汽车技术
20
20
项目六
其他新能源汽车
20
20
合计
120
120
参考书目：《新能源汽车概述》主编，天津科学技术出版社，ISBN ***13792
三、教学要求及课程内容
（一）本大纲对教学要求的层次表述
1. 对知识的教学要求分为了解、理解和掌握三个层次。
了解：指对知识有感性的、初步的认识。
理解：指对基本概念、基本知识有一定的理性认识，能用正确的语言进行叙述和解释。
掌握：在理解的基础上，能够解决与所学知识相关的应用问题。
2. 对技能的教学要求分为会操作和熟练操作两个层次。
会：指能够运用所学的技能进行独立操作，并能正确完成指定任务。
熟练：指能够连贯娴熟地完成操作，并能根据实际情况设计合理的操作流程，能解决操作中出现的错误和问题，准确完成操作任务。
（二）教学要求及课程内容
项目一 新能源汽车的发展现状
（一）教学目的
通过本章节的学习，使学生了解新能源汽车的发展现状。
（二）教学方式
采用多媒体课件演示、讨论、自学等多种教学方法和形式。
（三）教学重难点
教学重点：蓄电池的充电方法、交流发电机和调节器的检修
教学难点：交流发电机和调节器的检修、充电线路的连接和故障检修。
（四）教学内容
教学单元
名称
教学内容与要求
知识、技能测试点
测试要求
一
电路和电 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 课堂开展过程中，要合理的分配好学时，以便于让学生保持一定的兴趣和热情。
四、考核方式
考核分类
考核方式、内容
成绩比例
过程考核
课堂教学测试
汽车电器部分各系统的工作原理
15%
实训技能测试
实训操作
20
综合考核
理论考试
汽车电器部分各系统的工作原理、相关操作注意事项以及电路图中的各种图标的含义
20%
实训测试
解码器的使用、对要求的电路图能读懂其中的原理、充电线路的连接和故障检修、传统和电子点火线路的检修、汽车起动线路的检修、汽车灯光、信号线路的检修、电动车窗的检修
45%
综合考核，全校统一试题，教、考分离。
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