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三课活动心得体会

课堂是提高教学质量的主阵地，是教师成长的主渠道，课堂教学是校本教研的行动体现。在学校的要求指导下，我们年级在前两周开展了“三课一评”活动，老师们的课各具特色，精彩纷呈，展现了她们扎实的专业功底。教师全员参与，精心准备，同事之间互相学习，相互促进，课后互相评价及时反思，教学水平和能力得到了进一步的锻炼和体高。现将这次活动总结如下：

一、课堂的“亮点”

1、导入贴切凝练

《故乡的榕树》是一篇触景生情、思想怀旧的散文。三位老师在导入课题时虽各具特色，但都贴切凝练。朱某某老师以一首深情的《乡愁》诗导入，让学生准确简洁地把握住课文的主题，乡愁的气息弥漫开来，诗歌的情怀激荡起来，为进一步的学习营造了良好的氛围。张某某老师用榕树图片和问题导入课题，开门见山，直观明了，学生迅速进入整体感知研读的状态中，为突破课堂教学重难点节约了时间。杨某某老师充分发挥了多媒体教学的优越性，用一首旋律轻柔的《弯弯的月亮》把学生带入思乡 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 如：周某某老师点评：朱某某老师的课巧妙引入课题，自然而亲切；看到张某某老师自如地驾驭课堂，心生向往；杨某某老师整体教学流程无懈可击。李某某老师对三堂课的评价：朱某某重读，尤其示范背诵显示了语文老师的功底；张某某对教本熟悉，把握透彻，教学水到渠成；杨某某开展合作学习非常成功。苏某某老师用一组排比式的短句概括了三位老师不同的教学风格，准确生动。

最后，江校长也对三位老师三堂课进行了高屋建瓴的点评。从校本教研的高度指出了三堂课的成功与不足，对全组语文教师都有指引意义。

语文教学永远都是一门带有缺憾的艺术，它最吸引人的地方也在于此。尽管是做了最充分的准备，在课堂上也还是会有一些这样那样的小小瑕疵，也许是无意间忽略了学生精彩的回答；也许是时间的把握；环节的安排不够精当，也许是调控能力不强；学生参与的气氛不够……

但我们有理由相信，伴随着不断的学习，伴随着全体语文教师的共同努力，我校的语文课堂教学水平一定会越来越高，越来越精彩

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