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1，《古诗二首》学习总结

【读一读】

书本第三页的词语

【背一背】

背诵古诗二首

【说一说】

1、诗题《村居》《咏柳》是什么意思？（在乡村里居住；赞美柳树）

2、《村居》的前两句，你能用自己的话说一说含义吗？（早春二月，小草从泥土里探出了脑袋，黄莺在树林间自由地飞翔。)

3、从"忙"字你能感受到什么？（孩子们的激动、喜悦）

4、《村居》里的孩子有什么特点？（活泼可爱、天真无邪）

5、《咏柳》中诗人用了很多比喻，你能找到吗？（柳叶比作碧玉；柳条比作丝绦；春风比作剪刀）

6、《咏柳》中"万条垂下绿丝绦"可以看出柳条的什么特点？（数量多）

7、两首诗都描写了什么景物？表现作者什么样的感情？（都描写了柳树，表现作者对春天的喜爱赞美之情）

拓展＊8、春风像一把剪刀，除了柳叶，还会裁剪什么？

【找一找】

搜集一些描写春天的诗句

2《找春天》学习总结

【读一读】

熟练朗读课文，注意读好感叹句

【背一背】

背诵全文

【说一说】

1、"我们几个孩子"是怀着怎样的心情去寻找春天的？你从第2自然段哪几个词看出来的？（兴奋、激动、喜悦；从"脱掉"、"冲出"、"奔向"可以看出）

2、春天总是"遮遮掩掩"、"躲躲藏藏"，这样 AABB 的词我还会说：蹦蹦跳跳、摇摇晃晃、吞吞吐吐

3、"仔细"的近反义词你知道吗？（近义词：认真、细心；反义词：粗心、马虎）

4、4-7自然段中，孩子们都在哪些景物上找到了春天？（小草、野花、嫩芽、小溪）

5、仿照课文说一说：

伸出墙外的一枝红杏，那是春天的(）吧？

枝头歌唱的黄某某，那是春天的（）吧？

6、你知道小朋友们是用哪些器官来寻找春天的吗？（眼睛、耳朵、鼻子、手）

7、课文把"春"当作人来写，使春天的形象更加丰富多彩，小朋友们思考一下，春天还在什么地方干什么呢？（如：春天还在绿油油的草地上奔跑，在与花丛中的蝴蝶翩翩起舞…）

3《开满鲜花的小路》学习总结

【读一读】

熟练朗读课文，读好对应人物角色的语气

【记一记】

形容花朵的四字词语：绚丽多彩，五颜六色

【说一说】

1、文中都出现了哪些人物？你能按照顺序找出来吗？（邮递员黄某某、鼹鼠先生、长颈鹿大叔、松鼠太太、刺猬太太、狐狸太太、小松鼠、小刺猬、小狐狸）

2、鼹鼠先生收到包裹单后心情怎么样？你从哪里看出来的？（心情非常激动急切，他赶紧骑着摩托车去邮局领包裹）

3、"懊丧"是什么意思？（难过、失落的）

4、春天到了，狐狸太太和刺猬太太都看到了什么样的场景？（绚丽多彩、五颜六色的鲜花）你还能用哪些词语来形容这些花？（五彩缤纷、香气扑鼻、争奇斗艳）

5、学完课文，你知道"美好的礼物"指的是什么吗？（是长颈鹿大叔寄给鼠先生的花籽）

5、为什么说是"美好的礼物"?

（花籽漏在了路上，春天到了，小路上开满了绚丽多彩的鲜花，这些鲜花给动物们带来了快乐。)

6、你在生活里有收到过或者送出过"美好的礼物"吗？和自己的爸爸妈妈或者小伙伴分享一下吧！

7、这个故事告诉我们什么道理呢？（能给大家带来快乐与美好的事物就是美好的礼物，我们在生活当中还要学会分享，予人玫瑰，手有余香）

4《邓小平爷爷植树》学习总结

【读一读】

熟练朗读课文，注意读出邓小平爷爷的人物特征

【记一记】

碧空如洗万里无云引人注目兴致勃勃【说一说】

1、"四要素"在课文里分别对应的是什么？（时间：1987年4月5日；地点：北京天坛公园；人物：邓小平爷爷；事件：植树）

2、你能用自己的话说一说"碧空如洗""万里无云"的意思吗？（碧空如洗：天空好像被洗刷过一样干净；万里无云：天空中没有一片云）＊类似描写美好景致的词语还有？（晴空万 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 画成了五角星？("我"的座位在教室前排靠边的地方，看杨桃的角度与其他同学不同）3、通过前后对比，同学们的态度有什么变化？（同学们一开始是嘲笑，后面意识到自己的错误，有些惭愧）4、老师的神情有哪些变化？（老师一开始审视我的话，听到同学们的嘲笑神情变得严肃，看到同学们意识到自己的错误，神情变得和颜悦色了）5、老师为什么没有直接告诉同学杨桃从前面的角度看就是五角星，而是让同学们自己看？（让同学实际观察事物，真正意识到自己的错误）6、读了这篇课文，你受到了怎样的启发？（不同角度看问题会有不同的结果，当别人的想法／结果／决定／思路和自己不一样的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。)

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