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《二年级小足球游戏》教学设计

一、指导思想

根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，与“人本主义”教育理念接轨，使学生在运动参与、运动技能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和发展。在教学过程中坚持以学生为本，充分发挥教师的主动作用，通过各种趣味小游戏，培养学生体育意识，以教材难点与趣味点的结合设计练习内容。让学生在愉快的合作、探讨、竞争中逐步达到教学目标。 二、教学分析

小足球是深受儿童喜爱的体育活动，有很强的集体性和趣味性，在活动中不仅可以全面锻炼学生的身体，还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性，提高儿童的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。 通过的跑动、停、起动、晃动和转身等动作，用踢、接、顶、运等技术动作来完成的集体运动项目，经常参加足球运动，可以培养人们勇敢、顽强、勇于克服困难的优良品质，以及团结协作的集体主义精神，同时还能提高速度、力量、灵敏、耐力等身体素质，以达到强身健体、增强体质的目的。

三、学情分析

小学二年级的小足球与游戏教学，主要强调突出“游戏”二字，在游戏中熟悉球性，培养学生对足球运动的兴趣和爱好，初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。二年级的小学生，他们活泼、好动、模仿能力强，但注意力容易分散。要想使学生整节课都集中精力，必须用学生感兴趣的方法授课。

四、教学目标

1.乐于参加小足球游戏，在游戏活动中表现出积极展示自我的愿望，能自信地完成游戏活动内容。

2.会做简单的小足球基本动作，通过游戏活动，进一步熟悉球性，提高控球能力。

3.发展学生的灵敏、反应、协调等体能，促进身心和谐发展。

4.培养学生良好个性，坚持努力完成游戏任务，培养不怕困难，不畏对手的坚强的意志品质。陶冶情操，享受足球运动的快乐。

教学内容

足球小游戏



教

学

目

标

1.乐于参加小足球游戏，在游戏活动中表现出积极展示自我的愿望，能自信地完成游戏活动内容。

2.会做简单的小足球踢球、运球动作，通过游戏活动，进一步熟悉球性，提高控球能力。

3.发展学生的灵敏、反应、协调等体能，促进身心和谐发展。

4.培养学生良好个性，坚持努力完成游戏任务，培养不怕困难，不畏对手的坚强的意志品质。陶冶情操，享受足球运动的快乐。



课的

结构

课的内容

指导练习法

运动负荷









次数

时间





开

始

部

分

1、教师整队，查点人数。

2、教师宣布课的内容

3、热身活动

徒手操练习：

扩胸运动、腹背运动、体转运动、活动手腕脚腕。

热身游戏：

腿夹球接力赛：

学生平均分为4队，每队正前方对应一个标志物，每队一个软排球，从排头开始将球夹在小腿中间跳向标志物，绕过标志物后返回原地将球双手递给自己队的下一位同学，依次进行，率先全部完成的队获胜。

队形；

○○○○○○○○

○○○○○○○○

要求；站队快、静、齐。

教与学法

学生依照规则活动，发挥自己的跳跃能力。

要求：小腿夹住球，移动途中掉落要先捡起球再继续前进。



1次



12分钟



基

本

部

分



足球踢准射门游戏

教师提出疑问“谁能把球踢的又好又准？ “准”在足球运动中有什么意义”

学生平均分为4队，在点球点位置每位队员一次射门机会（无守门员），进球数多的队伍获胜。

2、足球运球接力比赛

学生平均分为4队，每队正前方对应一个标志物，每队一个小足球，从排头开始运球奔向标 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 拾器材

集合队伍，师生交谈，畅谈本节课的收获，收拾器材。



5分钟



场地

器材



小足球4个、软排球4个、标志物4个



预

计

运

动

负

荷



预

计

密

度



百分之四十左右





教学反思

本教案采用游戏学习方式，以小足球耍球动作技能的身体实践为载体，实现课程标准提出的五个学习领域的学习目标。

学生通过游戏情景，学习和运用运动技能，让学生在体育活动中努力展示自我，个性得到充分发展，建立自尊与自信。在游戏对抗中，培养竞争意识，形成克服困难的坚强意志品质。在集体性体育活动中学会友善对待同伴，建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。

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