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第22课：活动课中国传统节日的起源

活动任务：

“探索中国传统节日”为题，收集资料，展开研究，以小组形式展示成果。

活动目标

通过教材和学生搜集材料、整理，了解传统节日的起源和演变，提高文化素养。

知道中国传统节日及其习俗演变，从中理解中华民族的道德观和价值观。

通过对中国传统节日相关资料的搜集、梳理，提高学生整理、分析资料的能力以及团队合作的精神。

通过课堂展示环节，在活动中提高学生沟通和表达能力。

教材分析

本节课，以“探索中国传统节日”为题，搜集资料，展开研究。春节、清明节、端午节、中秋节等，都是我们非常熟悉的节日。教材通过对传统节日起源的探究，让我们感受到中国传统文化的魅力。

学情分析

七年级的孩子活泼好动，上课非常活跃，经过了半年多的学习对于他们来说已经有了对历史的初步了解，并且已具备一定的自主学习能力，其中包含一定的资料搜集能力。通过课前对学生进行搜集资料的指导，进一步提升学生的能力，同时为了调动更多地学生能够参与其中，把全班学生分组，由学生完成各类资料的搜集。这样的设计可以充分调动孩子们的积极性，充分体现学生主体性。

重点难点

重点：通过课前指导学生自主学习，了解中国传统节日春节、清明节、端午节的起源和演变，培养学生初步的资料和收集能力，培养学生知识和技能的迁移意识和能力。

难点：通过活动的进行，让学生感受中国传统节日的内涵，弘扬中国传统文化。

活动过程：

教学过程

教学内容

设计意图



情境创设

 播放《难忘今宵》视频。

一首熟悉的《难忘今宵》把我们带到了活动现场，也希望今天同学们的表现也让我们难忘今朝！

音乐创设情境，调动学生参与课堂的兴趣，营造宽松、和谐、互动的气氛



导入

出示：2018年公休假安排表

设问：这份放假安排表中我们可以发现什么问题？

国家法定休假的节日有春节、清明、端午、中秋四个。这些节日都是我国的传统节日，当然，我们的传统节日不只这些，它还有哪些呢？（出示中国传统节日）

我们今天就以春节、清明节、端午节为主，展开一次探究之旅，一起去探究这些节日的起源及演变，从中感受祖国传统文化的魅力所在。（出示课题：中国传统节日的起源）



开宗明义，道出本节课的活动任务及目的。



新课学习：

学生活动一

探究：我国主要传统节日的起源

教师过渡：“一年之计在于春”，春节是我国最盛大最热闹的一个节日，我们中国人过春节已超过4000多年的历史,那就先从春节谈起吧。看看我们同学为大家带来些什么呢？

（三个小组同学代表分别上台，相继介绍春节、清明、端午的起源）

教师补充：

春节：

清明节：

端午节：

插入视频：《端午节的来历》

教师过渡：屈原以自己的生命谱写了一曲壮丽的爱国主义乐章，所以历史会永远记得。



这一环节不仅锻炼了学生搜集、整理、归纳的能力，还训练了学生的语言表达能力。学生通过展示进一步加深了对相关节日由来及历史人物的印象。

视频的播放，强烈的画面感让学生在了解知识的同时，进行了爱国主义教育。





教师引导：感谢我们几位同学的分享，在他们的介绍中我们看到节日的起源跟神话传说、天文、历法、节气以及历史人物有关。

这些传统节日在代代相传中不断地被赋予新的内容，从而形成了其特有的习俗。接下来我们就来看看这些传统节日里，都蕴含了怎样的习俗呢？课前同学们都做了认真的准备，下面我们来听听他们怎么说？





学生活动二

探究分享：我国主要传统节日习俗及演变









（一）图说春节

第一组同学进行关于春节习俗的介绍。

学生分组 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，希望双方在本次的比赛中都有出色的表现。

好，我们进入比赛的第一部分，立论阶段，看双方如何摆开阵势，首先请正方一辩陈述己方观点，时间2分钟：正方一辩学生进行立论陈述。（学生陈述略）

主持人：接下来请反方一辩陈述己方观点，时间2分钟：反方一辩学生进行立论陈述。（学生陈述略）

主持人：双方立论主题明确、观点鲜明，接下来又是他们施展才华的时刻了，也是辩论赛最精彩的时刻---自由辩论。正反方同学展开自由辩论，双方自由轮流发言，同一方的发言次序不限。首先请反方同学先开始。

主持人：好一场精彩而又激烈的辩论，双方各不示弱，气势逼人啊，究竟谁是谁非，我们把最后的裁决权交给老师，现在请选手退场，谢谢大家！

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