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中国精神是兴国强国之魂

各位评委老师上午好；

我是3号考生。今天我说课的内容是《思想道德修养与法律基础》第三章弘中.扬国精神 第一节-----一中国精神是兴国强国之魂（板书：课题），

下面我将从教材、学情、教法学法、教学过程四个方面来对本课进行说明。

一、教材分析（说教材）

本门课程是高校思想政治理论课程体系的重要组成部分，是对大学生系统地进行思想政治教育的主渠道和主阵地，本节课教育、引导大学生深刻理解中国精神，加强爱国主义教育，对学生成为社会主义事业的建设者和接班人具有重要作用。因而本节不仅是本章的重点内容 而且也是教材前两章的落脚点和后几章的依据。

由教学内容我们来确定教学目标

教学目标

1、知识目标

帮助学生理解中国精神的科学内涵和现实意义，深刻理解中国精神是民族精神和时代精神的统一，以及实现中国梦必须弘中.扬国精神的必要性。

2、能力目标

引导学生在生活实践中自觉继承和弘中.扬国精神，推进祖国统一，促进民族团结，

3、情感态度与价值观目标

引导学生在生活实践中自觉将中国精神转化为青春动力，勇做弘扬和践行中国精神的时代先锋。

基于对教材的分析和教学目标的确定，我将本节课的教学重点定为：

教学重点：

中国精神的历史传承。

中国精神的内容构成及其内在辩证关系。

教学难点：

1.实现中国梦必须弘中.扬国精神。

二、学情分析（说学情）

授课对***2019级新生，00后身处社会转型、价值观多元化的环境中虽然见得多、 但阅历较浅，各别学习坚持能力差，对事物的辨识能力差、不善于深入思考，通过前两章对人生观和理想信念的学习，学生基本能够正确的认识自己，对确立正确的人生观和坚定理想信念有了较为深刻认识，在此基础上学习本章内容，对学生进行爱国主义教育是非常好的契机。在认真解读课程标准前提下，根据学生的实际情况，确定教学方法和教学过程。

三、教法学法

教法：根据学生特点和课节内容，我主要采用了以下的教学方法，1、讲授法与演示法相结合。 2、案例分析法与讨论法结合。

学法：（讨论法、分析法）

为了使学生更加积极主动的参与到课堂活动中。采取讨论法，分析法。让学生在讨论中合作 学习，分析中归纳知识，参与中培养能力。

四、说教学过程

为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环节展开。 （一）导入新课：通过女排夺冠的事例，分析中国女排的精神传承，从而导入本节课程。

（二）讲授新课：

1、重精神是中华民族的优秀传统。通过讲授法向学生讲解中华民族崇尚精神的优秀传统在不同方面的表现。抛出一个问题：人与动物的区别，让学生回答。从而引出人类在追求物资生活的同时重视并崇尚精神生活。通过愚公移山的例子，展现中国古人对理想的不懈追求， 是中国古人崇尚精神的典型体现。通过时代楷模廖某某、黄大年等中国共产党员的事迹，说 明中国共产党是中华民族重精神优秀传统的忠实继承者和坚定弘扬者。使学生深刻理解中国精神的内涵。

2、中国精神是民族精神和时代精神的统一。中国精神的基本内容包括以爱国主义为核心 的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。通过不同的事例让学生讨论和分析，从而讲解 中国精神的基本内容。（古代四大发明、长城、故宫、大XX展现了中国人民的伟大创造精神； 大禹治水体现了中国人民的伟大奋斗精神；抗日战争取得胜利展现了中国人民的伟大团结精 神；XX精神、雷锋精神、焦裕禄精神、“两弹一星”精神、红旗渠精神等展现着中国人民的 伟大梦想精神。新四大发明，郭某某。张某某、女排精神、奥运精神无一不体现着中华民族 的时代精神。）通过一个个鲜活生动的人物形象和事迹，使学生充分认识中国精 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 人的接续奋斗，让学生对此案例 展开分析讨论，让贫瘠沙地变成绿水青山的根本原因是什么。

(四）课堂小结：最后我是这样结课的，大学生是民族的希望和祖国的未来，将中国精 神转化为青春动力，为国家富强、民族振兴、人民幸XX献自己的智慧和力量。

(五）布置作业：1、中国精神的基本内容2.如何弘中.扬国精神？

五、接下来我说一下我的板书设计

最后一项，教学手段和理念：

各位老师，本节课根据学生的特点，使用了多媒体，板书等教学手段。采用案例分析、讨论 等教学方法，以“学生为主体，教师为主导”的原则，教师的“导”立足于学生的“学”， 以学为重心，使学生在积极、平等的氛围中学习新知识，从而达到预期的教学效果。

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